발음중심 언어교육법,의미중심 언어교육법, 총체적인 언어교육법에 대하여 조사한후 비교서술하시오

소개글

언어지도
주제: 발음중심 언어교육법, 의미중심 언어교육법, 총체적인 언어교육법에 대하여 조사한 후 비교 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발음중심 언어교육법
2. 의미중심 언어교육법
3. 총체적 언어교육법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아교육 학자로 정평이 나 있는 비고스키의 사회적 상호작용주의 이론에 따르면 유아는 사회·문화적인 상호작용을 기반으로 하여 고등 정신의 기능을 내면화하고, 유아의 사고발달은 학습과 상호적인 작용의 관계 속에서 형성된다고 한다. 비고스키는 근접 발달지대에 대한 개념으로서 유아가 다른 사람과의 상호작용을 통하여 비계를 설정하고 또 잠재적인 발달을 이끌어낸다고 주장하면서, 유아의 발달에 있어서 타인과의 상호적인 작용에 대한 중요성을 강조하고 또 강조하였다.
실제로 유아의 발달에 있어서 타인과의 상호작용은 중요한 수단이 된다. 그런데 그 과정에서 무엇보다 중요한 것이 바로 언어이다. 유아는 다른 사람과의 상호적인 작용에 있어서 언어적으로, 그리고 비언어적으로 상호작용을 수행하게 되는데 유아의 연령이 증가함에 따라서 상호작용에서 활용하게 되는 어휘의 개수도 증가하고 상호작용 시 언어의 역할이 갖는 비중 또한 커지게 된다.

참고 자료

이명옥, 유아 언어지도, 신광문화사, 2010.
문혁준 외, 영유아발달, 창지사, 2016.
이하원 외, 언어지도, 창지사, 2016.
이성은, 아동을 위한 총체적 언어교육, 이화여대출판부, 2005.