발음중심 언어교육법, 의미중심 언어교육법, 총체적 언어교육법에 대하여 조사한 후, 비교 서술하시오.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발음중심 언어교육법
1) 발음중심 접근법 기본개념과 특징
2) 발음중심 접근법의 장단점
3) 발음중심 접근법 교수방법
2. 의미중심 언어교육법
1) 의미중심 접근법 기본개념과 특징
2) 의미중심 접근법 장단점
3) 의미중심 접근법 교수방법
3.총체적 언어교육법
1) 총체적 접근법 기본개념과 특징
2) 총체적 접근법 장단점
3) 총체적 접근법 교수방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간의 사고 표현의 수단이 되는 언어의 발달은 전 생애에 걸쳐 이루어지는데 특히 유아기는 언어의 발달에서 매우 중요한 시기다. 유아기는 여러 발달면에서 결정적인 시기이며 언어 능력의 기초가 이 때 형성된다. 언어 능력은 사회를 살아가기 위해 필수인 능력이며 이후의 학업수행능력과 밀접하게 관련된 기초학습기능으로 작용하므로 유아기의 언어 발달은 매우 중요하다고 볼 수 있다. 유아를 대상으로 한 언어교육에 대한 관점은 시대에 따라 변화되어왔는데 최근 우리나라에서도 유아의 언어 능력은 언어생활뿐 아니라 개인의 학업과 사회적 성취를 좌우하는 주 요소라는 인식이 확산되면서 유아의 언어 교육에 대한 사회적 기대수준이 점차 높아지고 있기에 많은 학자들이 유아를 위한 효과적인 언어교육접근법을 모색하는데 노력을 기울이고 있다. (위영희, 2004;전유영,2011에서 재인용)
본 과제에서는 여러 언어교육 접근법 중 발음중심,의미중심,총체적 언어교육접근법에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 발음중심 언어교육법
1) 발음중심 접근법 기본개념과 특징
발음 중심 접근법은 유아의 언어발달은 주변 환경에 의해 결정된다고 보는 행동주의 관점에 기초한 접근법으로 자·모 체계, 자소·음소(글자와 말소리)의 대응 관계, 철자법에 대한 지식의 적용 방법을 설명과 지시, 반복 훈련을 교사 중심으로 직접적으로 가르치는 접근법이다.(전유영, 2011) 기능적 접근법이라고도 하는데 읽기를 처음으로 배우거나 어려움을 느끼는 유아에게 가장 기초적 지식과 기술을 먼저 배우게 하여 모르는 글자를 봐도 쉽게 읽고 쓸수 있게 하려는 것인데 글자를 올바로 부호화하고 해독하는 것을 목적으로 두고 있다.

참고 자료

박승인(2013), 초등학교 영어교과에서 의미중심·언어형태 교육의 효과, 강원대학교 대학원 박사학위논문
박희정(2005), 총체적 언어 교수법에 의한 문자지도 유아영어 학습 사이트 평가 분석 연구, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
서윤정(2005), 총체적 언어 접근법과 발음중심 교수법을 병행한 언어교육 프로그램의효과, 배재대학교 대학원 석사학위논문
전유영(2011), 균형적 접근법에 기초한 유아언어교육 프로그램의 구성 및 적용 효과, 중앙대학교 대학원 박사학위논문
한유미, 김혜선, 권희경, 양연숙, 박수진 (2006). 영유아언어 교육의 이해. 서울:학지사