영유아기 언어지도를 위한 교사의 역할과 중요성을 실제 예를 들어 설명하시오

소개글

과목명 : 언어지도
주제: 발음중심 언어교육법, 의미중심 언어교육법, 총체적 언어교육법에 대하여 조사한 후, 비교 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발음중심 언어교육법
2. 의미중심 언어교육법
3. 총체적 언어교육법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

언어는 인간이 탄생부터 발달을 해나가기 시작을 하는데 유아는 언어의 출현 이전의 시기를 거쳐서 언어의 출현 이후의 발달 단계를 거쳐 본인의 언어를 양적, 질적으로 발전을 시키게 된다. 언어 기술 자체에 대한 발달뿐만 아니라 정보의 획득, 사회적인 상호작용, 갈등이나 문제의 해결, 본인의 생각을 타인에게 전달하기, 타인의 생각 알기 등에서 언어가 매우 중요한 역할을 하게 된다. 따라서 유아기는 언어발달에 있어서 매우 중요한 결정적인 시기라고 할 수가 있고, 유아교육에서의 언어교육은 중요한 위치에 있다. 본론에서는 발음중심, 의미중심, 총체적 언어교육 언어교육법에 대해 서술하고 비교해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 발음중심 언어교육법
발음중심 교수법(혹은 파닉스)은 자모 글자 그리고 소리의 대응 관계를 체계적으로 지도를 하는 교수법이다. 파닉스는 어떠한 특정한 읽기 프로그램이 아닌 글자와 소리의 대응 관계에 대한 원리를 바탕으로서 읽기를 지도하는 접근법을 총칭한다. 파닉스는 표음문자를 가지는 어떠한 언어에서나 자모 글자나 소리 대응의 관계를 체계적으로 가르치게 되는 교수법이다. 발음중심 교수법에 의한 한글 교육에서는 닿소리 그리고 홀소리 글자의 이름과 모양, 그리고 음가를 아는 것이 낱말의 읽기 그리고 철자의 능력에 대한 발달에서 가장 중요한 요인 가운데 하나로 꼽는다. 한글에는 40개의 자모 글자가 있으며, 단자음 14가지, 복자음 5가지, 단모음 10가지, 복모음 11가지의 글자로 구성이 되어 있다. 이 40가지의 자모 글자는 한글의 초/중성/종성을 표기하는 것에 사용이 된다. 한글 자모 글자의 이름 그리고 음가의 특성 가운데 첫 번째는 모음이 이름과 소리가 동일하다는 것이다. 대부분 모음 그리고 글자의 대응은 1대1이다. 예를 들어서 모음 글자 'ㅏ'는 어떤 낱말에서나 항상 /ㅏ/ 소리를 낸다. 예외로는 'ㅚ, ㅙ, ㅞ'는 /ㅚ/ 'ㅐ,ㅔ', 'ㅒ,ㅖ'가 있다.

참고 자료

서윤정(2005), 총체적 언어 접근법과 발음중심 교수법을 병행한 언어교육 프로그램의효과, 배재대학교 대학원 석사학위논문
한유미 외 (2006). 영유아언어 교육의 이해. 서울:학지사
전유영(2011), 균형적 접근법에 기초한 유아언어교육 프로그램의 구성 및 적용 효과, 중앙대학교 대학원 박사학위논문
김영선(2010). 유아언어교육 관련 학위논문 경향분석. 성결 대학교 대학원 석사학위논문.
서소정(2020), 아동언어지도, 창지사.