평생교육학의 학문적 체계와 연구 영역

목차

(1) 학문적 정체성의 확보
(2) 학문적 체계 및 연구 영역

참고문헌

본문내용

평생교육학의 발전과정에서, 하나의 학문으로서의 정체성과 위상을 찾으려는 노력은 부단히 계속되어 왔다. 이와 같은 노력은 평생교육학의 발전을 위해서는, 우선 연구의 대상을 명료하게 하고, 그 대상에 대한 연구의 방법 -즉 관찰과 분석, 설명과 논의를 위한 준거틀- 을 명확하게 설정해야 한다는 관점에 바탕한 것이다. 동시에 평생교육학에서 이론과 실천, 그리고 연구가 서로 유리될 수 없다는 점에 근거한 것이기도 하다.
김진화(2007) 등의 분석에 따르면, 최근 평생교육에 대한 연구에서 평생교육학을 새로운 독립적 학문으로 발전시키기 위한 노력이 활발하였다.
외국의 경우, 1990년대 이후 성인교육학을 중심으로 한 평생교육 연구 분야에서 학문적 정체성을 확보하려는 움직임은 증가하였다.

참고자료

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· 성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 노인상담 / 이호선 저 / 학지사 / 2012
· 지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
· 사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
· 노인을 위한 시장은 없다 / 조지프 F. 코글린 저 / 부키 / 2019
· 노인문제와 노인복지 / 허정무 저 / 협신사 / 2005
· 노인복지론 : 권중돈 저 / 학지사 / 2016
· 노인 정신건강과 노인상담 / 홍주연 역 / 학지사 2016
· 노인교육론 / 임구원 저 / 지식공동체 / 2020