[평생교육 연구의 동향] 평생교육학의 주제-영역별 연구 동향

목차

1. 평생학습자
2. 평생교육사
3. 평생교육 프로그램
4. 평생교육 이론
5. 평생학습 체제
6. 인적자원 개발
7. 학습에 대한 연구
8. 평생교육학의 연구방법
9. 평생교육과 관련된 각종 보고서 및 자료
10. 평생교육 관련 박사학위논문
11. 인접학문 분야에서의 평생교육 연구

참고문헌

본문내용

평생교육에 관한 국내외 연구를 종합적으로 검토한 후 평생교육 분야의 연구 경향과 관련하면 다음과 같은 견해를 제시하고 있다.

첫째, 평생교육 분야의 연구는 지식기반사회로 특징지어지는 미래사회를 염두에 두고 이루어지고 있는 경향이 있다. 그 이유는 지식기반사회가 평생교육을 그 사회적 요건으로 함축하는 점 때문에 평생교육에 대한 관심이 커질 수밖에 없기 때문이다.

둘째, 평생교육의 개념은 여전히 논란의 여지를 안고 있으며 이에 이념으로서의 평생교육과 실천으로서의 평생교육이 불일치한 가운데 논의되고 있다. 이를 데면, 평생교육이 성인 또는 사회 교육의 연장을 평생교육의 현실적인 의미로 사용되는가 하면, 말 그대로 평생의 의미가 강조되기도 한다.

셋째, 평생교육체제는 학교나 대학 중심의 전통적인 정규 교육체제의 대안을 모색하는 관점에서 논의되고 있다. 즉, 정규교육의 범주를 벗어난 영역에서 일어나는 교육과 학습을 관리하기 위해 필요한 체제, 혹은 미래지식기반사회를 대비해 개혁적인 견지에서 국가교육체제를 구조화하기 위한 정책과 같이 대체로 '자격관리체제'라고 부를 수 있는 대안들을 검토하고 있다.

넷째, 평생교육의 실천을 주제로 삼는 연구들은 크게 세 가지 문제의식을 보여준다. 평생학습․평생교육 사회에서 학교교육이 감당해야 할 몫, 교육 참여 ․불참을 결정하는 요인과 기회균등의 대안, 정보기술 활용의 가능성과 한계 등이 중요한 연구 관심이 되고 있다.

다섯째, 평생교육의 실천적 접근이나 연구가 지니는 한계를 지적하는 반성적 연구들도 주목하였다. 이러한 연구들은 지나치게 현실수용적이고 발전론적인 기존의 관점들을 비판하고 있다. 이러한 연구들은 우리의 실천과 연구에 반성적 준거를 제시하고 있다.
다음, 김진화(2007) 등이 저술한 논문은 2000년 이후 주로 국내에서 이루어진 다수의 평생교육 관련 연구들을 분석하고, 이것들을 주제에 따라 분류하여 각 주제 별로 해당 논문의 내용과 경향성을 도출하였다. 그 결과, 평생교육 분야에서의 연구 경향이 주제별로 확인되었다.

참고 자료

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노인복지론 : 권중돈 저 / 학지사 / 2016
노인 정신건강과 노인상담 / 홍주연 역 / 학지사 2016
노인교육론 / 임구원 저 / 지식공동체 / 2020