아동상담심리학 사례(아동 정신병리 사례)

소개

과목명: 아동상담심리학
주제: 아동상담심리학 사례(아동 정신병리 사례)
* 위 사례를 읽고 다음을 기술하시오(아래에 대한 기술은 A4 1장 내외로 작성하시오).
1. 위 아동의 문제나 증상을 인지 / 정서 / 행동 / 신체 / 대인관계 영역별로 세분화하여 기술해 보시오.
2. 위 아동의 문제 해결을 위해 적절한 상담이론적 접근이나 모델을 생각해 보고, 이에 따라 구체적인 상담목표를 설정해 보시오.

목차

1. 위 아동의 문제나 증상을 인지 / 정서 / 행동 / 신체 / 대인관계 영역별로 세분화하여 기술해 보시오.
(1) 인지
(2) 정서
(3) 행동
(4) 신체
(5) 대인관계

2. 위 아동의 문제 해결을 위해 적절한 상담이론적 접근이나 모델을 생각해 보고, 이에 따라 구체적인 상담목표를 설정해 보시오.

3. .참고문헌

본문내용

1. 위 아동의 문제나 증상을 인지 / 정서 / 행동 / 신체 / 대인관계 영역별로 세분화하여 기술해 보시오.
(1) 인지
부주의의 모습을 보인다. 외부의 자극에 쉽게 산만해지는 행동을 하며, 주어진 과제에 집중하지 못하는 모습을 발견할 수 있다. 주의력 결핍으로 인해 다른 사람의 이야기에 주의 집중하는 것을 어려워하여 문제를 해결하는 상황에서 실수를 하거나 다른 활동과 행동을 하며 지시한 것을 완수하는 것을 어려워하는 모습이다.
(2) 정서
처음 학교를 다닐 때 학교를 좋아하는 모습을 보였으나, 점차 부당한 대우를 받고 있다고 느끼며 불평을 시작하였다. 대인관계와 사회적 적응에 어려움을 겪는 정서적 문제가 관찰되어진다. 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등 증상이 지속될수록 낮은 자존감과 부정적인 자아개념을 가지게 되어 불안, 우울과 같은 정서적인 문제가 나타나고 있다.

참고자료

· ADHD 아동의 인지억제력의 결함 양상(계명대학교 대학원.김학분.2007)
· ADHD 유아와 일반유아의 사회적 기술 지식과 수행력 비교(부산대학교 교육대학원.김경자.2012)
· K-WISC-IV에 나타난 ADHD 고위험군 아동의 인지적 특성에 관한 연구(울산대학교.허영애.2014)