[아동상담의 유형] 발달연령별 아동상담 유형(영유아 상담, 초등학생 상담, 청소년 상담), 대상집단 유형별 아동상담(개별상담과 집단상담)

목차

I. 발달 연령별 아동상담 유형
1. 영유아 상담
1) 영유아기 발달특성
(1) 사고의 미발달
(2) 언어의 미발달
(3) 자아의 미확립
2) 영유아 상담의 방법
2. 초등학생 상담
1) 초등학생의 발달 특성
2) 상담방법
3. 청소년 상담

II. 대상집단 유형별 아동상담
1. 개별상담
2. 집단상담
1) 대집단상담, 소집단상담
2) 동성집단상담, 이성집단상담
3) 문제행동의 유사성

참고문헌

본문내용

아동상담의 유형은 지니는 관점에 따라 다양하게 구분될 수 있다. 예를 들면, 아동의 발달연령을 기준으로 하여 영아, 유아, 초등학생, 청소년 등으로 구분할 수 있으며, 상담이 이루어지는 장소에 따라 가정상담, 기관상담, 학교상담, 직장상담 등으로 구분할 수도 있다. 상담이 이루어지는 집단의 형태에 따라 상담자와 내담자 개인으로 이루어지는 개인상담과 상담자와 여러 명의 내담자로 이루어지는 집단상담으로 구분할 수도 있다. 집단상담은 참여하는 인원에 따라 다시 소집단상담과 대집단상담으로 구분되기도 한다. 또한 상담자의 상정令정에 따라 지시적 상담과 비지시적 상담, 상담에 쓰인 방법에 따라 모래놀이치료, 놀이치료, 음악치료, 미술치료, 작업치료 등으로 구분하기도 한다.
위에서 살펴본 바와 같이 아동상담은 대상자, 장소, 집단 유형, 상담 유형, 기법 등의 차이에 따라 여러 가지 유형으로 구분할 수 있다. 본장에서는 발달 연령별 아동상담의 유형, 집단유형별로 본 아동상담을 중심으로 설명하고자 한다.

I. 발달 연령별 아동상담 유형
1) 영 ․ 유아 상담
영 ․ 유아상담은 영 ․ 유아를 대상으로 이루어지는 상담을 칭한다. 영 ․ 유아를 상담할 때에는 먼저 영 ․ 유아의 발달특성이 성인과 어떤 점에서 다른가를 파악하여야 하며, 이에 맞는 상담기법을 사용하여 상담해야 한다. 상담자는 무엇보다 영 ․ 유아의 발달특징을 이해하여야 하며, 따라서 영 ․ 유아기 언어발달 특징이나 사고의 발달에서 보이는 독특성을 이해하고, 자기중심성, 추를, 비가역성 등 인지발달의 특징을 이해하여야만 한다.

(1) 영 ․ 유아기 발달특성
영 ․ 유아는 다른 발달 시기와는 다른 여러 가지 독특한 발달적 특징을 보인다. 이를 자세히 살펴보면 다음과 같다.

1/ 사고의 미발달
영 ․ 유아는 아직 인과관계를 이해하고, 상황을 바르게 인식하고 대처하는 사고의 발달이 완전히 이루어지지 않은 시기이다 Piaget는 이 시기 아동은 독특한 사고를 한다고 그의 인지발달이론에서 설명하고 있다.

참고 자료

인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016