어린이집 보육과정을 통한 통합교육의 의미와 필요성을 살펴보고 하나의 주제를 선정하여 교육계획안을 구성해 보시오

소개

영유아교수방법론
주제: 어린이집 보육과정을 통한 통합교육의 의미와 필요성을 살펴보고 하나의 주제를 선정하여 교육계획안을 구성해 보시오.(어린이집에서 하나의 주제를 통한 영역별 통합구성: 12주차 참고)

목차

I. 서론

II. 본론
1. 통합교육
1) 통합교육의 의미와 필요성
2) 활동교육계획안

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

어린이집에 다니는 영유아들은 무엇보다 심리·정서적으로 안정을 추구하고 건강한 신체발달 기능을 강화시켜 주어야 한다. 영유아교육기관은 아동의 권리보장과 안전한 보호를 보장하면서 부모 또한 아이들을 믿고 맡길 수 있는 기관이 되어야 한다. 실습했던 원평드림지역아동센터에서는 맞벌이하는 가정들이 늘어나고 결과적으로 부모의 손이 필요한 아동의 수가 증가하고 있었다. 코로나로 인해 학교가 원격수업을 도입하면서 지역아동센터는 아동의 교육을 담당하는 전문적인 기관으로서 아동의 전인적 교육에 더욱더 필요한 곳이 되었다. 하지만 마스크 착용과 거리두기로 인해 학습지 위주와 외부강사들의 방문이 뜸해 학생들은 학습지와 학교공부 위주로 시간을 보내고 있었다. 한참 뛰어놀고 신체활동을 하며 외부활동을 해야 하는데 답답함은 해결할 수 없는 상황이였다. 그래도 식물과 교감하며 자신의 감정을 해소하고 성취감을 느끼고, 가까운 공원에 나가 놀이활동을 이루어졌다. 지역사회내에 돌봄이 많아지면서 지역아동센터에 제도적 지원체계와 지원이 마련되어야 하겠다.
우리나라 많은 사람들은 여전히 장애에 대한 편견은 여전하다. 장애를 가진 아동들과 어울리지 말고, 장애를 가진 사람이 도움을 필요할 거 같아 도왔는데, 도와주지 말고 지켜보고 기다려 달라고 말한다.

참고자료

· 조윤경, 김수진(2019). 특수아동의 이해, 공동체
· 정동영·김미선·김주영·김희규 외 9명(2012). 장애학생 통합교육론. 교육과학사
· 전헌선·서영란·윤치연 외 10명(2012). 특수교육학개론. 양서원