외국어습득론은 외국인 학습자들을 가르칠 때 알아야 할 기본이 되는 사항들을 이해하고 이를 바탕으로

소개글

과목명: 외국의 습득론
주제: 외국어습득론은 외국인 학습자들을 가르칠 때 알아야 할 기본이 되는 사항들을 이해하고 이를 바탕으로 훌륭한 한국어 교사가 되는 교수·학습 방법을 찾는 것이 목적입니다. 일반적으로 뛰어난 교사의 특성을 정리해보고, 학습자 자신이 생각하는 ‘훌륭한 언어 교사’의 특징을 나타내는 목록을 10개 만들어 보기 바랍니다. 10개의 특징에 대해 성공적인 언어 교사가 되기 위한 자신의 장점과 단점은 무엇인지 쓰고 ‘또한 단점이 있다면 그 단점을 보완하기 위해 어떻게 해야 한다고 생각하는가?’에 대해 쓰십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 전공지식에 대한 이해
2. 교과에 관련된 다양한 지식 정보
3. 일반 교양 및 상식
4. 교육 상담 및 심리학
5. 사회 과학에 대한 전반적인 지식
6. 효율적인 교수 기술
7. 교육평가 방법 기술
8. 교재 프로그램 개발기술
9. 부단한 자기연구 및 개발
10. 학생에 대한 극정적인 기대와 관심 지향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리는 살면서 다양한 사람을 만난다. 그러한 사람들 중에는 좋은 영향을 주는 사람도 있고 반대로 좋지 못한 영향을 주는 사람도 있다. 우리는 좋지 못한 영향을 끼치는 사람에게는 반면교사 삼는다고 한다.
이때의 교사라는 것은 무엇일까? 누군가를 가르치는 사람을 교사라고 한다. 우리는 그러한 교사를 일정한 자격을 가진 사람들이 많이 하곤 하는데, 앞선 말과는 다르지만 교사의 역할은 무엇일까? 학습 목표를 세우고 그 목표를 위해 정진하는 사람? 학습에 대해서는 누구보다 진지하고 학습자에게 학습적인 도움을 제공하는 사람?
본고는 이러한 교사가 단순하게 학습자에게 학습만을 제공하는 사람이 아니라 한 사람이 한 사람에게 ‘영향’을 끼치는 인물로서 좋은 교사가 되기 위한 특성과 자질에 대해 판단해보고 본고의 필자에 대한 반성을 통해 보다 ‘바른 교사’가 되기 위한 방법을 생각해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
우리가 생각할 수 있는 일반적으로 뛰어난 교사의 특성은 무엇일까? 장한기 외 1인 장한기 외 1인, <중등교사가 인식하는 유능한 교사의 자질>, 부경대학교, 2001.
은 중등교사를 대상으로 조사하여 일반적으로 교사들이 생각하는 뛰어난 교사의 자질을 세 가지로 나눠 지식, 기술, 태도로 분류하였다. 그리고 각각 하위분류로 많은 내용을 포함하고 있다. 하위분류를 살펴보면 다음과 같다

참고 자료

장한기 외 1인, <중등교사가 인식하는 유능한 교사의 자질>, 부경대학교, 2001.