'자아효능감'검사를 실시함으로써 이에 대한 신념을 점검해 보세요

소개

"'자아효능감'검사를 실시함으로써 이에 대한 신념을 점검해 보세요"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 일반 교수효능감 및 개인 교수효능감에 대한 정의
2) 자아 효능감 검사 및 나의 신념

3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

최근 기혼 여성의 취업 증가로 맞벌이 가정이 늘어났으며 누리과정 운영 및 정부의 무상보육 정책 등으로 인해 보육시설을 이용하는 영유아들의 수가 늘어나고 입소 시기 역시 점점 빨라지고 있다. 영아기는 양육자와의 애착을 형성하며 이를 토대로 세상에 대한 신뢰감 형성의 기초를 다지며 그 어느 시기보다 신체적, 사회적, 정서적 발달이 빠르게 진행되는 시기로 아이의 사회성 및 언어발달, 지적기능 등 전반적 발달을 위해 질적으로 높은 보육이 필요하다. 질적으로 높은 보육을 위해서는 법적 기준이나 질 높은 교육 프로그램도 중요하지만 영유아와 가장 많은 시간을 보내며 직접적인 영향력을 주는 교사의 역할이 더욱 중요하다. 이렇듯 교사는 영유아의 발달에 직접적 영향을 미치므로 양질의 보육을 위해 교사의 기술적 기술뿐만 아니라 개인적 특성 및 신념 등 내적 요인도 중요시 된다. 이러한 내적 요인 중 교사의 특성에 중요한 영향을 미치는 것이 바로 교사효능감이다.

참고자료

· 노애경(2019). 보육교사 교사효능감과 감정노동이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향에 관한 연구. 중앙대학교 사회복지대학원 석사학위 논문.
· 이현주(2015). 보육교사효능감이 유아와의 상호작용에 미치는 영향: 전문성 인식의 매개효과. 한국보육학회지, Vol.15,No.4,pp 93-112.
· 강정은,송다영(2010). 보육교사의 교사효능감에 영향을 주는 요인에 관한 연구. 여성연구. Vol.79,No.2,pp.81-114.
· 김기철,신애선(2017). 영아교사의 자기효능감, 교사효능감, 보육신념이 영아발달에 미치는 영향. 학습자중신교과교육연구. Vol.17,No.7,pp.1-24.