[보육교사론] 자아효능감은 자신이 특정과제를 성공적으로 완수할 수 있다는, 본인의 능력에 대한 신념을 의미한다.

소개글

"[보육교사론] 자아효능감은 자신이 특정과제를 성공적으로 완수할 수 있다는, 본인의 능력에 대한 신념을 의미한다."에 대한 내용입니다.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교사효능감
2. 일반적 교수효능감 & 개인적 교수효능감에 대한 개인의 신념
3. 보육과 교사효능감
4. 교사효능감이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향 : 교사가 유아에게 미치는 영향

Ⅲ. 결론

본문내용

현대 사회에서 맞벌이 가정이 늘어남에 따라 어린이집 등 유아교육기관 이용률이 증가하였다. 어린이집에서 머무르는 시간 또한 늘어나고 있는 것을 생각해보면 유아와 많은 시간 함께 하는 교사의 존재는 영유아 발달에 영향을 미치는 중요한 사람이며, 교사가 주도하는 프로그램의 질을 결정하는데 중요한 역할을 한다.
영유아에게 있어 생애초기에 경험하는 행복감은 이후에도 영향을 줄 수 있는데, 이에 교사의 행복한 정서는 영유아에게 긍정적인 영향을 준다. 교사의 행복감에 영향을 미치는 것으로는 자아효능감, 교사효능감, 정서지능 등 개별적 요인들과 교육기관의 직무스트레스와 사회적지지 등의 사회적 요인으로 나누어 볼 수 있다.

참고 자료

국립특수교육원, 2009, 특수교육학 용어사전, 하우
우송정보대학교 유아교육과 김미래교수 외2인, 2018, 열린유아교육연구
한국교육심리학회, 2000, 교육심리학용어사전, 학지사
곽희경, 2011, 유아교사의 행복감 및 자아정체감과 교사효능감, 교사-유아 상호작용의 관계, 전북대학교 대학원 박사학위논문
정명자, 2016, 유아교사의 인성 및 교사 효능감과 행복감 간의 관계 분석, 가천대학교 대학원