보육교사/아동수학지도/유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의 수학 활동 지도방안에 대하여 설명하시오.

소개글

"보육교사/아동수학지도/유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의 수학 활동 지도방안에 대하여 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아수학교육의 이론적 배경
2. 이론적 배경에 따른 보육교사의 지도 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간이 살아감에 있어 항상 빠지지 않고 중심이 되어 온 것은 수학교육이라 할 수 있다. 왜 수학교육이 중요하게 다루어져 왔을까? 인간은 생활에서 다양한 문제를 직면했을 때 그것을 해결하기 위해서 창의적이고 효과적인 방법을 고안하게 되는데 이러한 문제 해결 과정에서 축적된 방법과 지식을 후손에게 교육하는 것이 수학교육이 되었으며 지금도 지속적으로 발전되어 왔다고 볼 수 있다. 또한 축적된 많은 빅 데이터들의 정보를 통해 새로운 관계의 예측이 가능해진다. 따라서 복잡하고 다양화된 정보사회에 살기 위해선 수학 지식과 판단이 필요하다고 본다. 그리고 많은 직업에서 첨단 기술, 디지털기술이 도입되고 의료, 통신, 금융, 기상 등 고성능 기기나 컴퓨터가 사용되고 이를 더 토대로 기업을 이끌며 전문적인 수학 지식을 가진 인재를 필요하게 되면서 지능 정보화 사회에서는 수학교육에 대한 필요성이 점차 커지고 있다.

참고 자료

아동 수학 지도-교안
중앙일보-브랜드뉴스 https://www.joongang.co.kr/article/17138
계영희, 유아 수학교육에 대한 유아 교사의 수학적 이해에 대한 탐색적 연구- 한국수학교육학회, 2011