특정한 행동의 발생 빈도를 낮추거나 약화시키기 위해 사용되는 벌에 대한 논란은 지속되고 있다. 벌이 학생의 부적절한 행동

소개글

학습심리학
주제: 특정한 행동의 발생 빈도를 낮추거나 약화시키기 위해 사용되는 벌에 대한 논란은 지속되고 있다

목차

1. 서론

2. 본론
1) 처벌의 개념
2) 처벌의 종류
3) 처벌 시 고려할 사항
4) 부적절한 행동을 약화하는 방법
5) 처벌 사용을 위한 기본지침
6) 처벌의 부작용

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

인간은 보상과 처벌이라는 수단을 통해서 사회를 유지하고 발전해왔다. 사회 유지에 이익이 되는 행동을 한 사람에게는 보상을 했으며 반대되는 행동을 한 사람에게는 처벌을 함으로써 사람들의 행동을 통제하기도 한다. 이러한 상벌의 개념은 이를 강화물로 이용하여 행동수정에 이용한 행동주의 심리학이 등장하고 보상과 처벌의 개념이 사용되었다. 그러나 특정 행동의 발생 빈도를 낮추기 위해 사용되는 벌에 대한 논란은 계속되고 있으며 특히 학습심리학에서 벌이 학생의 부적절한 행동을 단시간에 소거하는 방법으로는 효과적이나 학습과 관련된 경우 벌의 사용에 대해 고찰해볼 필요가 있다. 이에 본론에서는 벌을 사용하는 목적이나 벌이 가져오는 행동 결과를 행동주의 학습이론과 관련하여 해석해보고 벌의 사용에 대한 의견을 논해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 처벌의 개념
스키너는 처벌을 사용하는 사람에게 강화적이라는 이유로 사용된다고 언급한다. 처벌의 효과는 처벌 받는 유기체가 하는 일이 무엇인지 결정된다.

참고 자료

학습심리학 우리교재, 2021.
학습심리학, 시그마프레스, 이영애 외 2명 역, 2013
교육심리학, 허승희·이영만외 1명 저, 학지사, 2020