특정한 행동의 발생 빈도를 낮추거나 약화시키기 위해 사용되는 벌에 대한 논란은 지속되고 있다. 벌이 학생의 부적절한 행동을

소개글

과목: 학습심리학
주제: 특정한 행동의 발생 빈도를 낮추거나 약화시키기 위해 사용되는 벌에 대한 논란은 지속되고 있다. 벌이 학생의 부적절한 행동을 단시간에 없애는 방법으로는 효과적이지만 학습과 관련되었을 때에는 벌의 사용에 대해 생각해 볼 필요가 있다. 벌을 사용하는 목적과 벌이 가져오는 행동 결과를 행동주의 학습이론과 관련지어 해석해보고, 벌의 사용에 대한 의견을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 강화와 벌
1) 강화의 정의
2) 벌의 정의
3) 벌의 목적
2. 벌이 가져오는 행동결과

Ⅲ. 결론 (벌의 사용에 대한 의견)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간의 심리는 학문으로 정의하기 힘들만큼 다양하게 있다. 사람마다 갖고 있는 기질과 살아온 환경들이 다르기 때문이다. 인간의 성격형성은 다양한 상황과 기인들이 결합하여 만들어진다. 그러므로 성격과 심리상황이 같은 사람은 없을 것이다. 사람은 갖자 다른 것들을 갖고 있기 때문이다. 그 중에서도 상과 벌은 사람의 행동에 대한 통제, 변화, 조종하기 위해서 인간이 아주 오래전부터 자연스럽고 친숙하게 활용해온 고전적 전략이다. 상과 벌은 행동주의 심리학에 다양한 영향을 받으면서 인간의 행동 강화를 하기 위해 다양하게 사용되었다. 상은 인간의 행동을 강화하기 위해서 인간이 필요한 것들을 제공하는 것이고 벌은 인간의 특정한 행동의 발생빈도를 낮추거나 약화시키기 위해 사용되는데 벌에 대한 논란은 계속해서 지속되고 있다.

참고 자료

학습심리학 교안
학습심리학 (메튜올슨, 2015)