[놀이지도 과제]또래 놀이에 참여하지 못하는 유아를 돕는 구체적인 교사의 전략을 세워보시오.

소개

"[놀이지도_과제]또래 놀이에 참여하지 못하는 유아를 돕는 구체적인 교사의 전략을 세워보시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 놀이의 교육적 가치
2. 자유선택활동의 실행과정과 교사의 역할
3. 놀이지도에서 역할수행에 관한 교사역할과 참여하지 못하는 영유아에 대한 개입
4. 교사의 역할과 놀이에 참여하지 못하는 영유아에 대한 개입

본문내용

유아들은 자유선택활동을 통해서 놀이영역을 선택해서 스스로 자유놀이를 한다. 다시 말하면, 자유선택활동은 일반적으로 영유아가 자신의 흥미와 발달수준에 따라 스스로 선택한 놀이 활동에 자유롭게 참여하는 시간을 말한다. 자유선택활동이 일어나는 시간은 등원 직후, 점심식사 전후, 시간차 귀가 전후다. 활동이 담고 있는 내용은 영유아 발달의 차이, 기관마다 다르다. 자유선택활동시간을 통해서 얻을 수 있는 특징은 유아와 교사의 상호작용을 더 돈독하게 할 수 있고, 통합교육을 이룰 수 있으며, 기쁨을 주는 시간으로 이어갈 수 있다.

자유선택활동의 진행을 위해서는 세 가지의 과정을 거친다.
① 계획하기 - 놀이영역, 놀이방법 등을 자유롭게 선택하고 놀이자료를 확인하며 자료를 통해 놀이시간을 어떻게 보낼지 생각하는 것이다.

참고자료

· 우은영(2009). 유아놀이 및 놀이지도에 대한 유아교육기관 종사자의 인식. 인천대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 신에드(2013). 실내 자유선택 활동에서의 보육교사 역할수행에 관한 연구. 건국대학교 교육대학원 석사학위논문.