교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는 만4세 여아가 있습니다. 이 유아를 도와주기 위한 교수전략 세 가지 이상을 세워보시오.

소개글

"교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는 만4세 여아가 있습니다. 이 유아를 도와주기 위한 교수전략 세 가지 이상을 세워보시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 대상 유아의 문제행동의 원인
2. 교수전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아기는 인간의 전 생애 중에서 결정적 시기로 매우 특별한 변화가 일어나는 시기이다. 이 시기에는 스스로 의지에 의한 자율성을 획득하며 독립적인 성향이 강해지면서 지금까지 욕구충족의 대상이며 의존적 대상이었던 주 양육자와의 심리적 안전기반을 유지하고자 하는 욕구도 함께 한다. 이러한 독립성과 의존성 사이의 갈등으로 인한 유아는 충동적이고 감정의 변화가 심해지며 자신이 의도한 바가 이루어지지 않을 때에는 강하게 표출하는 등의 문제행동을 나타낸다. 이에 따라 교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는 만4세 여아를 도와주기 위한 교수전략을 제시해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
문제행동을 가진 유아들은 유아들 스스로가 성취해 내기 전에 충족되어야만 하는 어떤 욕구를 가지고 있다.

참고 자료

최영회 『아동관찰 및 행동연구』, 공동체,2017
영유아 문제행동지도를 위한 어린이집 보육교사 지침서, 2013