아동미술-발달에 적합한 미술활동 지도방법과 연령별 발달특성에 따른 미술활동 지도방법을 적고 자신의 의견을 제시하시기 바랍니다

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 걸음마기 영아의 지도방법
(2) 3세 유아의 지도방법
(3) 4~5세 유아의 지도방법

3. 결론

본문내용

1. 서론
오늘날 우리가 살아가고 있는 현대사회는 정보통신 기술과 첨단 기술의 발달로 급속하게 변화하고 있으며, 이러한 시대적·사회적 상황을 반영하는 새로운 교육의 패러다임이 나타나고 있다. 다가오는 미래 사회에서는 급변하는 환경에서도 능동적으로 대처할 수 있으며, 창의성과 유연성, 소통능력을 고루 갖춘 창의적인 인재를 길러내는 것을 목표로 삼고 있다.
미술활동은 이러한 창의성과 밀접한 관계가 있다고 할 수 있는데, 지속적으로 새로움을 추구하는 미술의 속성으로 인해 미술 교육에 의해 창의성이 계발될 수 있기 때문이다. 특히, 대부분 영유아들이 미술 활동을 통해 자기표현의 수단으로서 흥미를 느끼고 선호하며, 미술 활동을 활용한 풍부하고 다양한 교육활동으로 인해 유아들의 창의성 계발은 더욱 촉진된다고 할 수 있다.
따라서 영유아에게 연령별로 적합한 미술활동을 지도하는 것은 단순히 미술교육만을 위한 것은 아니다. 일상생활 속에서 미술을 경험하는 영유아들을 이해할 수 있으며, 발달 영역에 대한 통합을 촉진하는 전인적 성장의 기초를 제공할 수 있다. 즉, 영유아에게 미술활동을 지도하는 것은 미술적인 전문가를 양성하는 것이 목적이 아니라 영유아의 통합적인 발달에 그 목적이 있으며, 영유아 생활의 전반적인 부분을 발달시키면서 독창적이고 융합적인 사고를 배양하는 것이 교육의 방향이라고 할 수 있다. 이에 본론에서는 영유아들의 발달에 적합한 미술활동 지도방법과 연령별 발달 특성에 따른 미술활동 지도방법을 설명하고, 의견을 논해보도록 하겠다.

2. 본론
(1) 걸음마기 영아의 지도방법
태어난 지 2~3개월이 지나면 흑백의 색만 인지하다가 색채에 대한 지각 반응으로 인해 보다 다양한 색을 볼 수 있게 되며, 빨간색과 파란색, 노란색 등과 같이 눈에 띄는 밝은 원색을 선호하는 경향이 나타난다. 걸음마를 시작하는 만 1세 전후에는 같은 색끼리 짝을 짓거나 세모와 네모 등의 간단한 도형을 구분할 수 있으므로 색상과 형태에 대한 지각 능력을 발달시킬 수 있도록 다양한 원색과 간단한 모양의 놀잇감을 제공하는 것이 좋다.

참고자료

· 이윤옥, “표준보육과정과 누리과정에 기초한 아동미술”, 정민사, 2016.
· 이민경, “영아·유아를 위한 미술교육”, 21세기사, 2015.
· 양연숙 외, “영유아 미술교육”, 양서원, 2018.
· 김형재 외, “명화 패러디를 활용한 유아미술활동이 유아의 창의성 및 명화감상능력에 미치는 영향”, 한국보육지원학회지 제12권 제3호, pp.99-119, 2016.
· 교육부·보건복지부, “2019 개정 누리과정 해설서”, 2019.
· 교육과학기술부·보건복지부, “3-5세 연령별 누리과정 해설서”, 2013.