피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하시오

소개

"피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달 요인에서 차이점
2. 핵심 개념
3. 학습에 영향을 미치는 요소
4. 교수-학습에 미치는 영향
5. 교사의 역할
6. 교육 현장에서의 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

피아제와 비고츠키는 영유아 인지 발달 이론에 있어서 빼놓을 수 없는 학자들이다. 피아제와 비고츠키는 1920년대에서 1930년대까지 혁신적인 연구를 많이 했다고 알려져 있다. 그 연구를 통해 아동의 학습과 사회적 경험 사이의 어떤 관계가 있는지에 대한 결과를 남겼다.
그들의 이론에는 공통점이 있는데 아동을 수동적인 존재가 아닌 능동적인 존재로 아동은 스스로 적극적으로 지식을 구성해 나간다고 이야기했다. 또 발달이 환경과의 역동적인 상호작용을 통해서 이루어진다고 주장하였고 강의나 설명식의 교수 방법이 아닌 아동이 스스로 학습활동을 설계해 인지적 활동을 해야 한다고 주장하였다. 하지만 두 학자는 아동의 발달에 대한 이해나 인지 발달과 학습의 관계, 인지 발달과 언어의 관계에서 다른 견해를 가지고 있다.
이 과제를 통해 ‘피아제의 인지 발달 이론’과 ‘비고츠키의 사회문화적 인지 이론’의 차이점은 무엇인지에 알아보고 실제 교육 현장에서 어떤 역할을 하고 있는지 논해보고자 한다.

참고자료

· 영유아 발달과 교육(2005) - 이명조
· Vygotsky의 이론과 교육(2003) - 심우엽
· 인지이론에 관한 Piaget이론의 고찰과 Vygotsky와의 관점에 대한 비교 연구(1998) - 김애경