새로운 인재상은 어떤 사람인지 기술하고 사회와 개인이 대비할 과제를 논하시오

소개

사회학개론
주제: 새로운 인재상은 어떤 사람인지 기술하고 사회와 개인이 대비할 과제를 논하시오

목차

I. 서론
II. 새로운 인재상
III. 사회의 과제
IV. 개인의 과제
V. 결론
VI. 참고문헌

본문내용

I. 서론
인재상은 그 사회가 요구하는 바에 맞고, 또 시대적으로 적합한 방향으로 구성된다. 이런 인재상은 시점이나 국가에 따라 다르기도 하고, 정권 별로 다른 형태를 구상하고 있기도 하다.
이 인재상을 탐구하기 위해, 우선 한국의 인재상의 역사를 살피고, 새로운 인재상이 설정되어야 하는 필요성을 다룬 뒤, 새로운 인재상의 내용을 정리하겠다. 이후 이러한 인재상을 위한 사회적인 노력의 내용과, 개인적인 노력의 내용을 서술하도록 하겠다.

II. 새로운 인재상
1. 한국 인재상의 역사
1) 해방 이후 1980년대까지
해방이 된 이후, 1960년대까지 한국의 교육과정이 제시한 인재상은 홍익인간이었다. 60년대 이후 1980년대 중반이 되었을 때까지는 경제개발이 강조되고 산업화가 급하게 진행되었고, 그러면서 민족중흥의 교육이 강조되어서, 인재상에서 유용성, 생산성, 자주성, 그리고 민족교육이 제시되었다.

2) 1980년대부터 2000년대 후반까지
1980년대 중반에서부터 90년대 중반까지는 정의, 복지, 민주 사회가 건설되고 발전이 되는 데 기여할 수 있는 창의적이고 자주적인 국민이 인재상으로 제시되었다. 90년대 중반 이후로 2000년대 후반까지는 새로운 가치를 추구하는 사람, 공동체가 발전하는 것에 기여하는 사람, 개성을 가지고자 추구하는 사람, 창의적인 능력을 발휘하고자 하는 사람이 인재상으로 제시되었다.

참고자료

· 김은비 외, 2020, “대한민국 인재상 발전방향 탐색”, 중앙대학교
· 이참슬, 2020, “4차 산업혁명 시대 인재상 논의에 대한 비판적 연구 : 인간교육의 관점을 중심으로”, 상명대학교 일반대학원