한국어를 대조언어학적 방법론에 기반하여 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례를 두 가지 이상 들어서 제시하세요.

소개

"한국어를 대조언어학적 방법론에 기반하여 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례를 두 가지 이상 들어서 제시하세요."에 대한 내용입니다.

목차

가. 서론

나. 본론
(가) 대조언어학의 정의와 역사
(나) 대조언어학적 방법론에 기반한 한국어- 베트남어 분석
(1) 음운체계 대조에 의한 발음 분석 연구
㉠ 한국어와 베트남어의 자음체계 대조
㉡ 한국어와 베트남어의 모음체계 대조
㉢ 한국어와 베트남어의 음절체계 대조
㉣ 한국어와 베트남어의 음운 대조
(다) 한국어 – 베트남어 분석 후 교육시 장점 사례들 (발음 편)

다. 결론

라. 참고문헌

본문내용

가. 서론

대학교 어학당 주위의 캠퍼스, 홍대나 합정거리 주위를 다니다 보면 한국어가 아닌 외국어들이 많이 많이 들려온다. 그리고 대학교 캠퍼스나 길거리에서 쉽게 다른나라 학생들을 만날 수도 있다.

“ 교육통계서비스(KESS)를 보면, 외국인 유학생은 2014년까지 8만명 대를 유지하다가 2015년부터 빠르게 늘어 지난해엔 14만2205명을 기록했다. 어학연수, 교환학생 등을 제외하고 학위과정(학사·석사·박사)만 따져도 8만6036명에 이른다.

<중 략>

나. 본론
(가) 대조언어학의 정의와 역사
“대조언어학이란 두 개의 언어 또는 그 이상의 언어를 체계적으로 대조하여 공통점과 차이점을 연구하는 분야로, 외국어 교육에 응용하려는 실용적인 목적에 의해 시작되었다.” (「대조언어학」 1주차, 베론원격평생연구원 교안)
대조언어학의 역사를 살펴보면, 고대부터 연구되어 18세기, 19세기에 이르러 절정기를 맞는다. 처음 주요 관심은 음운론, 음성학, 형태론, 어휘론이었고, 현대 대조 언어학의 발전 특징은 문화적 요소가 가미되었다는 것이다. 문화적 요소는 나아가 의미론과 밀접한 관계가 있다고 한다. 서로 다른 언어를 배우는 것에 있어 대조언어학을 알면 모국어와 공통점을 찾아보거나 차별화를 확인하여 좀 더 효율적으로 외국어를 배울 수 있다.

참고자료

· 조명숙(2006), 「한국어, 베트남어 대조언어학적 연구」 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집, 2006권 0호 363~391 ( 총 29 페이지 )
· 김동소(2004), 「동아시아의 여러 언어와 한국어- 한국어 수사의 대조 언어학적 연구」 한국어문학회 어문학 vol., no.83, pp. 1-28 (28 pages)
· 임소정(2019), 「베트남인 학습자의 한국어 음운현상 발음 오류 분석 연구 : 초급, 중급, 고급 학습자를 중심으로」 한국외국어대학교 교육대학원, 석사학위논문
· NGUYEN THI VAN(2017), 「한국어와 베트남어의 색채어 대조 연구 – 기본 5색을 중심으로」 경희대학교, 석사학위논문
· 「대조언어학」 베론원격평생연구원 교안 참조
· 한겨례( 2019. 03.30) 기사 「외국인 유학생 14만명 시대…한국 대학 풍경이 바뀐다」