영유아의 발달 특성과 활동의 성격, 일과의 운영계획 및 보육현장의 상황에 따라 학습주체와 규모는 다양하게 구성

소개

영유아교수방법론
주제: 영유아의 발달 특성과 활동의 성격, 일과의 운영계획 및 보육현장의 상황에 따라 학습주체와 규모는 다양하게 구성된다
1) 교사 주도적 접근, 유아 주도적 접근과 대집단 활동, 소집단 활동, 개별 활동의 장단점을 설명하고,
2) 어린이집에서의 교수 학습 방법에 대한 자신의 생각을 논하시오 (3주1강 참고)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 일과운영과 활동
1) 교사 주도적 접근과 유아 주도적 접근
2) 대 집단, 소 집단, 개별활동
2. 어린이집에서의 교수 학습 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영 유아의 발달적인 특성과 여러 활동들의 성격과 일과를 운영하고 계획하는 것, 유아교육기관의 상황에 따라 학습의 주체, 규모는 다양하게 구성이 된다. 따라서 보육계획을 수립할 때에는 이완과 긴장, 영 유아가 스스로 선택한 활동과 교사가 주도하는 활동, 대 집단 활동과 소 집단 활동, 개별활동, 동적인 활동, 정적인 활동, 식사와 기저귀 갈기와 같은 일상적인 양육활동과 학습활동 및 놀이의 균형이 고려되어야 하겠다. 특히 어린이집에서의 일과는 가정에서처럼 개별적으로 영 유아를 배려하기 보다는 집단생활로 이끌게 될 우려가 있다. 따라서 영 유아의 일과 중에서 대 집단과 소 집단활동, 개별활동을 균형 있게 구성되도록 계획하는 것이 좋다. 어린이집에서의 하루 일과가 교사주도의 대 집단활동으로 주로 치우쳐 있거나 정적인 활동 위주로 진행이 된다면 균형 있는 발달의 촉진이 어려울 수 있다.
따라서 본론에서는 활동의 유형들을 살펴보고 장점과 단점을 정리해보고자 한다.

참고자료

· 서영숙 외 4명(2016)『보육학개론』, 양서원
· 김정희(2007)『동시를 활용한 통합적 교수학습방법이 유아의 정서능력에 미치는 영향』, 배재대학교 대학원
· 임경순(2011)『유아주도적 및 교사주도적 영상제작활동이 유아의 집단응집력과 자아존중감에 미치는 영향』, 동아대학교 대학원