영유아의 발달 특성과 활동의 성격, 일과의 운영계획 및 보육현장의 상황에 따라 학습주체와 규모는 다양하게 구성된다. (1) 교사 주도적 접근, 유아 주도적 접근과 대집단 활동, 소집단 활동, 개별 활동의 장단점을 설명하고, (2) 어린이집에서의 교수학습방법에 대한 자신의 생각을 논하시오.

소개글

유아의 발달 특성과 활동의 성격, 일과의 운영계획 및 보육현장의 상황에 따라 학습주체와 규모는 다양하게 구성된다. (1) 교사 주도적 접근, 유아 주도적 접근과 대집단 활동, 소집단 활동, 개별 활동의 장단점을 설명하고, (2) 어린이집에서의 교수학습방법에 대한 자신의 생각을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주도적 역할에 따른 접근
2. 집단 규모에 따른 교수학습 접근의 장단점
3. 어린이집에서의 교수학습방법에 대한 본인의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

영유아의 발달 특성과 활동의 성격, 일과의 운영계획 및 보육현장의 상황에 따라 학습주체와 규모는 다양하게 구성된다. 학습의 효과 측면에서 볼 때 최상의 영유아의 교수학습 방법은 별도로 정해져 있는 것이 아니라, 여러 가지 상황과 그 상황들에 따른 변인을 잘 고려하여 적절하게 선택하고 선천적인 호기심을 가지고 학습하는 영유아들의 특성을 고려하여 학습이 흥미중심의 놀이를 통해 자발적으로 일어나도록 하는 것이 중요하다. 따라서 교수학습방법들은 교사에 의해 주도되는 집단 활동과 영유아가 스스로 선택할 수 있는 놀이 환경을 제공하고 그 안에서 교수, 학습 과정이 일어나는 개별 활동을 함께 계획함으로써 동시에 영유아들이 개별적으로 지원받을 수 있도록 구성할 필요가 있다.

Ⅱ. 본론

1. 주도적 역할에 따른 접근
과거에는 효율적인 교수 체제를 교사 주도적 접근법에서 찾는 경향이 있었으나, 현대에 와서 유아 중심 사상이 강조되는 분위기

참고 자료

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