[유아교육사상사]1.실학주의 시대의 유아교육(코메니우스)

소개

"[유아교육사상사]1.실학주의 시대의 유아교육(코메니우스)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 실학주의 시대의 교육사상

2. 코메니우스
1) 코메니우스의 생애와 시대적 배경
(1) 생애
(2) 시대적배경
2) 코메니우스의 유아교육사상 및 교육이론
(1) 유아관
(2) 유아교육사상
(3) 코메니우스의 유아교육 목적과 학교교육
(4) 유아교육 내용
(5) 유아교육의 교수-학습방법
(6) 유아교육과 범교육사상
3) 코메니우스의 사상이 유아교육에 미친 영향
4) 코메니우스의 사상에 대한 비판 및 한계점

본문내용

1. 실학주의 시대의 교육사상
∙17세기 교육의 내용과 방법의 변혁: 정신과학과 자연과학, 외적 세계의 발견
∙실학주의의 의미
-상업이나 외교를 위한 언어를 학습하며 역사, 정치, 법학 및 과학을 학습하는 것
-실학주의는 모든 점에서 실제의 현실과 관련이 있어야 인정을 받는다.
-비개인적이고 비사회적이었으며 모든 현실에 대해 새로운 객관적 의의를 부여하는데 관심
∙실학주의의 선구적 역할을 한 사상가: 베이컨(경험적 귀납법 제시)
∙실학주의 교육의 발생배경
-과학정신: 자연세계를 보다 객관적인 자연법칙을 통해 설명하고자 하였다.
-인문주의 교육의 편협성에 대한 비판과 반발에서부터 시작하였다.
-실학주의자들은 현실의 구체적인 생활에 직접 관심을 가질 것을 환기하였다.
-실학주의자들은 당시 학교교육이 실생활의 준비에 실패하였다고 보았다.
∙실학주의 교육의 특색
-실용성, 실천성을 교육의 궁극적인 목표로 삼았다.
-인문적 실학주의, 사회적 실학주의, 감각적 실학주의로 구분할 수 있다.

<중 략>

(2) 시대적 배경
∙16세기 중엽~17세기
-중세기의 문화에서 현대 과학사상이 발전하기 시작하였던 전환기적 시점
-스콜라 사상, 문예부흥(르네상스), 종교개혁 사상이 상호 혼재
-낡고 새로운 사상과 보수적이며 진보적인 문화적 특징을 나타내고 있다.
∙코메니우스가 활동한 17세기
-정치, 경제, 사회, 교육, 과학 등 모든 면에서 급속한 변화가 이루어지던 시기
-유럽의 근대화 시작의 시기이자 종교적인 교리주의가 공존하던 시대(이숙종, 1996)
-종교적 진리가 가장 권위 있는 위치에 있고, 과학의 발전과 함께 새로운 교육방식과 사상을 요구하던 시대
-문예부흥 및 루터의 종교개혁으로 인한 큰 변화
-모든 사람에게 교육의 기회가 주어지게 되었고, 코메니우스는 보통교육을 주장함
∙문예부흥(르네상스): 자연사물의 진리를 탐구하려는 인간 중심적 문화운동

참고자료

· 없음