교육철학 및 교육사

최초 등록일
2017.01.20
최종 저작일
2016.12
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목차

I. 스파르타와 아테네의 교육
II. 중세 교육 사상
III. 중세 후기의 세속교육
IV. 르네상스 인문주의 교육의 변천
V. 실학주의 교육의 변천
VI. 플라톤의 교육사상
VII. 코메니우스의 교육사상
VIII. 계몽사조기의 교육

본문내용

1. 스파르타와 아테네의 교육
고대 그리스 시대의 대표 국가로는 스파르타와 아테네가 있는데 두 국가는 모두 국가를 위한 시민을 양성하고 도덕적 전통을 준수하며 종교적․사회적․군사적 행동을 중시 했다는 유사한 점이 있다. 하지만 두 국가는 문화, 정치제도, 교육의 성격 등 여러 가지 측면에서 대조적인 방식을 보인다. 먼저 스파르타는 자유민이 약 2만 명으로 5~10%정도 밖에 없었고 전체주의 국가로서 극기와 엄격한 규율생활을 통한 강인한 군인을 양성하는 것이 교육의 목적이었다. 그리고 유아기, 아동기, 성년식, 군 복무, 장년기, 노년기와 같은 교육 단계를 거쳤는데 그 과정은 매우 엄격하고 가혹했으며 여자 아이는 집 밖에서 자유롭게 생활하도록 했고 남자 아이와 다름없이 훈련받았다. 스파르타는 비록 인간의 개성 신장․전인적 인간 육성에 실패했지만 군사 기술 교육의 효율성을 제고 했다는 것에 의의가 있다. 반면에 아테네는 시민이 약 16만 명으로 사회 경제적 불평등이 적었고 개인주의 국가로서 건전한 자유 시민을 양성하는 것이 목적이었다. 남성들은 가정․교복․자유 교육기 및 군 복무와 같은 단계를 자유로운 방식으로 거쳤지만 여성들은 참정권이 없었고 사회적 지위 또한 낮았다. 아테네는 지․덕․체의 조화로운 발달을 도모하고 철학․예술․학문 발달에 기여했다는 것에 의의가 있다.

1) 스파르타의 교육
(1) 교육의 목적
리쿠르구스 법에 근거하여 국가의 절대적 우월성을 강조하며 극기를 통해 군인으로서의 기술을 갖춘 강한 군인의 양성

(2) 교육의 단계
유아기(0~7세) : 어머니의 아들 시기
출생시 - 렉제(국가시험장)
합격시 - 유아기(어머니에게 양육 - 강한체력, 용기, 침묵, 복종, 존경심 기름)
불합격시 - 동굴에 유기(노예가 기름 - 노예)
아동기․소년기(7~18세) : 국가의 아들 시기(집단군사교육 - 남자)
아고게(국가공동교육장 - 신체기초훈련, 극한 상황에서 생존 훈 련 실시)
정신 훈련(간단한 3R's 음악 - 애국심 고취, 사기고양 춤 - 군사 적 목적)

참고 자료

없음

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