[인물] 프뢰벨의 모든 것

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본문내용

33. Frobel(1782~1852)의 교육사상 : 유치원의 창시자, 은물(恩物)에 의한 교육 강조
1) 교육목적 : 아동의 선천적 잠재력 계발 (神性의 계발)
2) 교육내용 : 노래, 언어, 율동, 표정, 유희 등 자기활동을 강조하였다.
3) 교육원리방법
(1) 통일의 원리 : 萬有內在神論의 입장에서, 모든 만물은 모순, 분열, 투쟁이 아니고 조화, 통일,
융합되었다는 것이다. 신성은 곧 창조성, 활동성으로 자유로운 교육, 자기활동,
노자활동에 의하여 실현되는 것이다.
(2) 자기활동의 원리(자기표현의 원리) : 신성을 계발하기 위해서는 타율적, 간섭적인 교육은 거부되어야
한다. 자기활동이란, 자기자신의 동기에 의하여 결정 되고, 자기자신의 흥미로부터 생기는
것이며, 자기 자신의 힘에 의하여 지지되는 것이다.
(3) 놀이 및 작업의 원리 : 작업적 놀이는 은물(아동이 신으로부터 부여받은 선물이라는 뜻)을 가지고,
여러 가지 형태를 구성하는 탁상놀이이다. 은물을 통해 감각기관을 훈련하고,
우주의 이법을 깨닫고 신성을 인식하는 것이다.
(4) 연속적인 발달의 원리 : 인간의 성장은 각 단계에 있어서 끈임없는 연속이며 단절이나 비약을 없다는 것이다.
(이 교육원리는 Dewey의 교육론에 큰 영향을 주었다.

참고자료

· 없음