사상 초유의 코로나 장기 미출석 원격 수업 시기에 더욱 변별력과 비중이 커지며 심사위원들의 눈길을 끄는 국어 교과학습 발달 상황 및 세부 능력 특기 사항 학교생활기록부 기록 예시글 - 학생부 종합전형 심사관님들의 시선과 주목을 끄는 탁월한 글(학생 참여 수업과 과정 평가 결과를 기록, 반영하는 360도 다면 평가)

최초 등록일
2020.08.16
최종 저작일
2020.08
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안녕하세요? 친애하는 고객님들의 성원과 은혜에 보답하는 사은 행사격으로 출시합니다. 매우 실속있고 또 매우 매우 저렴한 가격의 자료 안내드립니다. 학교생활기록부 교과 학습 발달 상황 및 세부 능력 특기 사항 작성을 위한 예시글입니다. 교과 세특은 학생 참여 수업과 과정 평가 결과를 기재하는 360도 다면 평가라고 할 수 있습니다. 또한 현재 입시 체제 하에서 매우 중요하고 앞으로 상대적으로 매우 중요해질 전망입니다.
여기에 추가하여 사상 초유의 코로나로 인한 장기 원격 미출석 수업으로 인하여, 생기부에서의 다른 영역의 비중은 더욱 줄어들고 교과 세특의 중요성은 이루 말할 수 없이 비중이 커졌습니다!!!
이미 교육청에서는, 일선 학교에서 자체적으로 지필 평가의 횟수와 수행 평가의 비중을 자율적으로 조절하도록 허용한다는 지침을 내렸습니다. 하지만 이런 변화 속에서도 여전히 건재한 것은 바로 교과 세특입니다. 3년 동안 여러 교과 선생님들이 한 명의 학생들을 다면평가한다는 점에서, 가장 신뢰성이 있기 때문입니다. 또한 학생의 일생을 바꿀 수도 있는 비중입니다.
현재 대학 입시 판도가 엄청나게 다시 바뀌고 있습니다. 모 학교, 모 교수 사건으로 인하여 이제 학교생활기록부에서 비교과영역의 비중이 줄어가고 교과 영역 비중이 커질 전망입니다. 그렇다고 해서 정성평가 측면이 아주 사라질 수는 없습니다.
따라서 그 비중과 작성 분량이 그대로인 학교생활기록부 과목별 교과학습 발달 상황 세부능력 및 특기사항(학생 참여 수업과 과정 평가 결과를 기재하는 360도 다면 평가)의 중요성은 엄청나게 큽니다. 입시의 당락을 좌우할 정도로 중요합니다.

본 파일 내용의 용지 상하 좌우 여백과 글자 크기는 매우 작습니다(한글 글자 크기 11포인트 / 줄간격 160% / 여백 : 머리말, 꼬리말 : 0 / 위, 아래 및 왼쪽, 오른쪽 : 10mm로 대폭 줄였습니다. 조금이라도 풍부한 내용을 더 싣기 위함입니다) 매우 구체적이고 실용적이며 글매무새를 잘 가다듬은 예시문들이 수록되어 있습니다.
수업을 통해 학생의 발전과 성장을 견인하는, 교육철학-평가계획-교육내용-수업기록의 일체화를 통한 상시적인 학생 중심 수업을 구현하는 자료입니다. 교과 성적 점수만으로 알 수 없는 학생의 우수성과 성취도를 보여주는 기록 예시글입니다. 수업은 단순히 지식이나 기술을 전수하는 일이 아니라, 문제 제기 또는 과제 부여를 통해 학생들이 문제를 인식하고, 과제를 수행하는 과정에서 해결 방안을 모색하도록 만드는 작업입니다. 과제 수행을 위한 협업의 과정은 읽기 -> 생각하기 -> 쓰기 -> 발표하기 -> 토론하기 -> 생각의 재정립으로 이루어집니다.
또한 수업 시스템은 교사의 교육 철학에 대한 성찰 -> 수업을 통해 학생들에게 길러주고자 하는 역량 설정 -> 교과 성격과 목표 달성에 적합한 평가 계획 수립 -> 평가 계획에 부합하는 교육 내용 구성 및 수업 설계 -> 학생의 성장에 대한 기록 의 과정 속에서 운영됩니다.

과목별 세부 능력 및 특기 사항들을 작성하실 때 유용하고 효율적으로 참고하실 수 있는 실용적인 자료입니다. 참고, 활용하시기 쉽도록 매우 깔끔하고 세련되며 구체적인 문체로 잘 정리되어 있습니다. 유용하게 활용하시기 바랍니다. 감사합니다. 앞으로 계속 좋은 자료들이 기다리고 있습니다. 많이 기대해 주세요 ^^

목차

없음

본문내용

과제를 성실하게 수행하는 과정에서 지식의 내면화, 체계화가 일어남. 자신이 이해한 바를 설명할 수 있고, 교사의 설명 내용을 잘 듣고 개별 작품에 적용할 수 있으며, 단순한 암기가 아닌 이해를 통해 자신의 지식을 확대함.

‘동동’의 1월령에 대한 풀이를 통사 구조 분석을 통해 논리적으로 해냄.

‘모란이 피기까지는’에서 시적 화자가 간절하게 기다리는 모란과 같은 것을 찾고 싶다는 희망을 밝힘.

‘모란이 피기까지는’에서 역설적 표현으로 화자의 이중적인 마음이 잘 전달되고 독자로서 공감이 잘 되는 경험을 통해, 적절한 표현 기법의 쓰임으로 인한 전달의 힘과 아름다움을 인식함. 자신이 겪은 역설적 상황을 떠올리며 적절하게 표현하며 역설적 표현의 절묘함을 공유함.

문학 작품을 분석하는 능력과 문학적 표현력이 또래에 비해 월등함. 문학 시간에 ‘오늘도 어김없이’라는 제목의 현대시조 2수를 창작한 후 발표하면서 친구들에게 큰 감동을 주었으며, ‘껍데기는 가라(신동엽)’를 배우고 ‘붉은 피는 가라’는 제목의 수준 높은 패러디 시는 복도에 게시되었고, 단편소설 ‘황만근은 이렇게 말했다(성석제)’를 읽고 작성한 서평은 학급의 최우수작으로 선정됨

민속 전통 가면극인 봉산탈춤의 주요한 전통적 특징인 비판과 풍자 정신의 의의를 높이 평가하고 그것을‘탈’과 연결시켜 설명함.

‘봉산탈춤’의 특징 중, 특별한 무대 장치 없이 극이 전개됨으로 인해 장면 전환이 자유로움을 대본에서 찾아 발표함

비문학적인 글의 독해력 또한 우수하고 작문 실력도 탁월해 자신의 의견을 말이나 글로 훌륭하게 표현할 수 있음. 영화 ‘남한산성’을 감상하고 현재 우리 나라는 강대국 사이에서 자주적인 외교 자세가 필요하다는 주장이 담긴 논리적인 글을 발표해 친구들과 선생님의 박수를 받음. 또한,‘삼포 가는 길(황석영)’을 읽고 ‘산업화를 계속 진행해야 하는가’라는 논제를 도출하고 팽팽한 의견이 대립되는 토론 활동을 즐김.

참고 자료

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