매우 유용하게 활용하실 수 있는 국어 교과학습 발달 상황 4 및 세부 능력 특기 사항 학교생활기록부 기록 예시글 - 학생부 종합전형 심사관님들의 시선과 주목을 끄는 탁월한 글(학생 참여 수업과 과정 평가 결과를 기록, 반영하는 360도 다면 평가)

소개글

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수업을 통해 학생의 발전과 성장을 견인하는, 교육철학-평가계획-교육내용-수업기록의 일체화를 통한 상시적인 학생 중심 수업을 구현하는 자료입니다. 교과 성적 점수만으로 알 수 없는 학생의 우수성과 성취도를 보여주는 기록 예시글입니다. 수업은 단순히 지식이나 기술을 전수하는 일이 아니라, 문제 제기 또는 과제 부여를 통해 학생들이 문제를 인식하고, 과제를 수행하는 과정에서 해결 방안을 모색하도록 만드는 작업입니다. 과제 수행을 위한 협업의 과정은 읽기 -> 생각하기 -> 쓰기 -> 발표하기 -> 토론하기 -> 생각의 재정립으로 이루어집니다.
또한 수업 시스템은 교사의 교육 철학에 대한 성찰 -> 수업을 통해 학생들에게 길러주고자 하는 역량 설정 -> 교과 성격과 목표 달성에 적합한 평가 계획 수립 -> 평가 계획에 부합하는 교육 내용 구성 및 수업 설계 -> 학생의 성장에 대한 기록 의 과정 속에서 운영됩니다.
교육과정 내에서 수업과 평가, 기록 이 3자를 일체시키는 삼위일체 차원 및 학생부종합전형 대비 취지에서의 학교생활기록부 교과 학습발달상황-과목별 세부 능력 및 특기 사항(학생의 수업 참여 태도와 노력, 교과별 성취 기준에 따른 학습 목표 성취를 위한 자기주도적 학습에 의한 변화와 성장) 작성 예시글입니다. 참고 및 활용하실 수 있는 훌륭한 구체적인 세련된 글들입니다. 소중한 학생의 학업역량에 대한 이해, 척도 내용인 세부 능력 및 특기 사항과 관련하여 이해와 적용, 질문과 발표, 과제, 지적호기심, 독서와 심화 탐구 등의 내용이 들어있습니다.
학생 활동에 대한 누가 기록을 통해 학생이 수업을 통해 도달한 역량과 수업의 내용을 일치시켜 학생 개개인의 도달 정도를 구체적으로 기록했습니다. 생동감있게 활기찬 교과 수업, 모둠별 조별 발표 수업과 관련있는 구체적인 수업 참여 내용에 관한 생생한 글입니다. 교과 세부 능력 및 특기 사항 작성에 활용하실 수 있는 예시글들입니다.
교과목별 세부능력 및 성취기준에 따른 성취수준의 특성, 실기능력, 교과적성, 학습활동 참여도 및 태도, 직무능력, 교과목에 대한 성취 수준 도달 정도, 수업 중 학생 활동, 프로젝트 수행, 모둠별 학습에서 참여도 및 구체적인 역할, 학생의 학습 활동 특성, 수업 내용에 대한 학생들의 반응, 학생의 교과목별 장점, 학습 동기, 학업 역량 발전 및 노력 과정, 해당 과목 지식 활용 능력 등에 중점을 두고 작성한 자료입니다.
과목별 세부 능력 및 특기 사항들을 작성하실 때 유용하고 효율적으로 참고하실 수 있는 실용적인 자료입니다. 참고, 활용하시기 쉽도록 매우 깔끔하고 세련되며 구체적인 문체로 잘 정리되어 있습니다. 유용하게 활용하시기 바랍니다. 감사합니다.

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본문내용

윤동주의 '자화상'은 구체적인 행동으로 인해 내적 갈등이 생겼음을 보여주고 있고, 대조되는 상황으로 인해 갈등이 해소될 수 있는 계기가 생겼다는 것도 함께 드러내고 있음을 발표함. 수미상관 구조로 시 자체에 균형미와 안정감이 더해졌다는 것을 설명을 해주며 시 이해를 도움. 예로 든 단어가 어떤 음운 현상이 적용되는 단어인지 아닌지를 잘 판단해냈으며 스스로가 다른 예를 들며 설명할 수 있을 만큼 복잡하고 까다로운 음운 현상에 대해 잘 알고 있음.

모둠친구들과 함께 '오늘도 평화로운 등굣길'이라는 제목의 이야기를 만드는 과정에서 중세국어의 문법적 특징을 적용함. 드라마 '미스터 션샤인'의 대사를 모둠친구들과 탐구하면서 국어의 역사성을 이해함. 훈민정음 서문을 암송하면서 세종대왕의 한글 창제 정신에 감동함.

이육사의 '절정'을 보며 암담한 식민지 시대의 절망적 상황 속에서 그것을 초극하려는 의지를 표현한 작품이라고 정리하고, 현실적 삶이 위축되어 극한의 상황에 처했을 때, 비로소 새롭게 확장된 삶을 위한 계기가 마련된다는 내용을 담고 있기에 이 작품은 고난의 현실을 극복하려는 의지와 일제에 대한 저항 의식을 담은 저항시의 백미라고 말하고 싶다고 평가함.

모둠친구들과 함께 '모스크바 출신 유학생의 일기'라는 제목의 이야기를 만드는 과정에서 중세국어의 문법적 특징을 적용함. 한 학기 한 권 책 읽기 활동으로 성장소설인 '밤의 괴물(스미노 요루)'을 모둠 친구들과 함께 읽고 '집단 따돌림에서 방관자의 행동은 정당화될 수 있는가'라는 주제로 독서토론을 함.

우리말의 문법을 공부하고 말하거나 쓸 때 문법 규정에 맞게 표현하고자 스스로를 점검하는 습관이 있다며 문법 공부가 까다롭고 어려운 점이 있지만 하나 하나 알아가고 그것을 실생활에 적용해가는 재미가 있다고 뿌듯해 함.

참고 자료

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