장애영유아 교수방법에 대해 설명하고 그에 따른 효과로서 미래 사회에 미치는 영향에 대해 자신의 생각

소개

과목 : 장애영유아 교수방법론
주제: 장애영유아 교수방법에 대해 설명하고 그에 따른 효과로서 미래 사회에 미치는 영향에 대해 자신의 생각을 쓰시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 장애영유아 대상 교수법
2. 미래의 영향력

III. 결론

본문내용

I. 서론

전세계적으로 21세기를 기점으로 하여 경제적인 발전을 이루면서 인간의 기본적인 권리에 대한 관심과 인식이 새롭게 높아지기 시작했다. 모든 인간이 영위해야 하는 기본적인 권리 가운데 복지와 교육에 대한 관심이 높아지며 이와 관련된 많은 과제들이 등장하고 있는 것이다. 이러한 변화에서 우리나라 역시 예외는 아니다. 오늘날의 사회에서 복지와 교육에 대한 요구와 기대는 근대 사회가 가지고 있던 지향성인 평등교육과 인간 평등이념에 기반을 두고 더 나아가서 인간이 중심이 되는 가치관을 가지고 발전하고 있다. 페스탈로치라는 학자는 실천과 이론을 통해서 모든 인간들은 교육의 권리를 가지고 있다고 주장하였으며, 근대사회는 이와 같은 모든 이들을 대상으로 하는 교육권을 공적인 믿음으로 받아들였기 때문에 근대교육의 패러다임이 시작될 수 있었다.
한편 근대적인 공교육의 패러다임이 토대로 가지고 있는 것은 자유주의적인 평등이념이다. 이러한 이념의 문제점이 발견되면서 이에 대한 지적이 부각되고 있다. 우리나라의 경우 특수교육 분야에서의 흐름은 특히나 탈근대적인 패러다임이 필요한 시점이라고 할 수 있다. 이와 같은 새로운 흐름은 장애인을 대상으로 하는 교육이 수요자들을 중심으로 하는 지원으로 변화해야 한다는 것을 가리키고 있으며, 책무성과 자율에 근거를 두고 있는 열려 있는 교육적인 기획력과 구조를 필요로 하고 있다. 즉, 우리나라의 장애영유아 교육은 새로운 발전을 필요로 하고 있는 것이다. 이에 이 글에서 필자는 장애영유아 교육에 대한 주된 내용들을 정리해보고 앞으로의 전망에 대해 논해보도록 하겠다.

II. 본론

1. 장애영유아 대상 교수법

장애영유아를 대상으로 하는 교수법에는 크게 통합교육과 개별화교육이라는 것이 있다. 통합교육이라고 하는 것은 장애인들을 대상으로 하는 특수교육법에 따르면 다음과 같이 정의내려져 있다.

참고자료

· 신경진. 공동체론과 지역복지적 접근에 기반한 장애영유아 교육. 경북대학교. 2010.
· 임추자. 장애유아 통합어린이집 개별화교육계획의 실행 사례. 총신대학교. 2018.