유아특수교육을 위한 진단 및 평가의 의미와 목적에 대해 배웠습니다. 장애의 조기 발견과 개입을 위한 진단 및 평가에 대해 대상, 목적을 중심으로 설명하고 차이점을 비교하시오.

목차

Ⅰ. 서론
1. 장애 영유아의 조기발견과 개입

Ⅱ. 본론
1. 장애의 조기발견과 개입을 위한 진단 및 평가
2. 장애 대상, 목적을 중심으로 설명하고 각 차이점 비교

Ⅲ. 결론
1. 마무리 및 느낀 점

본문내용

장애영유아에게 있어서 조기 개입은 장애의 개선과 2차, 3차 장애로의 예방뿐만 아니라 장애의 잠정적 증후를 제거하는데 있어서도 매우 중요하다고 할 수 있다. 하지만 이러한 조기 개입이 조기중재기관 중심, 전문가 중심으로 치우쳐 있으며, 조기중재의 실수요자인 장애유아의 부모의 요구를 배려하는데 있어서는 매우 제한되어 있다고 할 수 있다. 최근 우리나라에서도 장애아동 조기 개입에 대한 관심이 높아지면서, 조기교육의 당위성이 보편화 되고 있는 추세이다. 즉 장애아동의 조기개입은 장애를 극복할 수 있는 결정적 시기라는데 인식을 같이 하고 있다.
장애유아가 조기에 발견되려면 그 아동을 보호하고 양육하는 부모 등 보호자가 가장 먼저 자녀의 장애를 정확히 인지하고 조기에 진단 및 치료를 시작하는 것이 무엇보다 중요하다. 여러 연구결과에서도 장애 영유아의 조기개입이 예후에 가장 큰 영향을 미친다는 결과를 통해 조기개입에 대한 관심이 증가하고 있는 추세다.
만 3세 이하인 0-2세 시기에 어떠한 형태이든 서비스 제공을 위한 조기 개입이 이루어 지려면, 그 선행 조건으로 문제를 일으키는 장애 요소나 영유아의 발달 이상을 조기에 발견하는 조기 선별이 우선되어야 한다. 조기 선별은 장애 영유아에 대한 서비스 제공뿐 아니라 장애 위험 영아에 대한 예방대책의 시작이라는 점에서 그 중요성이 강조되고 있다.

참고 자료

장애유아 가족의 요구. 석사학위논문. 우석대학교 교육대학원
특수교육의 패러다임 이동. 교육과학사
장애유아의 공교육기관 유입과정 분석. 석사학위논문. 단국대학교 특수교육대학원
영유아기 자녀를 둔 부모들의 조기 중재에 대한 인식도 조사. 석사학위논문. 우석대학교 교육대학원
웰페어뉴스(http://www.welfarenews.net)
장애아동 조기발견 및 서비스 체제의 개선방안. 한국유아특수교육학회
장애아동 부모를 위한 조기치료. 교육과학사