[A+] 자폐 범주성 장애 아동이 보일 수 있는 놀이의 특성을 예를 들어 설명하고 어떻게 놀이 지원을 할 수 있을지 논의해 보시오

소개글

"[A+] 자폐 범주성 장애 아동이 보일 수 있는 놀이의 특성을 예를 들어 설명하고 어떻게 놀이 지원을 할 수 있을지 논의해 보시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자폐 범주성 아동의 놀이 특성
2. 자폐 범주성 장애 아동 지원 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
자폐는 1943년 Kanner에 의해 소개된 이후로 꾸준히 연구되어 오고 있는 분야이다. 과거에는 부모의 성격이나 잘못된 양육방식에 의해 유발된다고 판단되어 자폐아동을 격리시켜 시설에서 양육하게 하는 잘못된 치료방법이 등장하기도 했으나, 현재는 과학적인 자료들의 입증을 통해 사회성과 인지적인 측면에서 교육적으로 접근을 하고 있다. 본론에서는 자폐　범주성 아동들이 놀이할 때 보이는 특징을 구체적인 예시와 함께 다루며, 교육현장에서 교사들이 자폐 범주성 아동을 지원하기 위해 어떤 교수방법과 원칙을 갖추어야 하는지에 대해 다루어보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 자폐 범주성 아동의 놀이 특성
자폐 범주성 아동의 놀이특성은 4가지로 정리할 수 있다.
첫째, 사회적 상호작용을 조절하기 위한 비구어적 행동의 사용에 있어서의 손상이 발견된다. 즉 놀이시 눈맞춤이나 응시행동에 있어서 문제가 발견되며, 대화 중 몸짓을 거의 사용하지 않는다. 얼굴 표정을 거의 사용하지 않거나 이상하게 사용하며, 독특한 억양이나 음성을 사용하는 경향이 있다.

참고 자료

이소현, 박은혜(2011), 특수아동교육, 학지사
박순길, 박현옥(2014), 특수아동의 이해와 교육, 학지사