좋은 동시’와 ‘나쁜 동시’의 차이점이 무엇일까요

소개

아동문학교육
주제: ‘좋은 동시’와 ‘나쁜 동시’의 차이점이 무엇일까요?‘좋은 동시’의 조건을 만족시키는 동시를 한편 소개해보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아를 위한 동시
1) 좋은 동시’와 ‘나쁜 동시’의 개념
(1) 좋은 동시란?
(2) 나쁜 동시란?
2) 좋은 동시’와 ‘나쁜 동시’의 차이점
3) 좋은 동시 고르는 법
2. “좋은 동시” 소개
1) 동시 제목 : 봄 오는 소리 (정완영)
2) ‘봄오는 소리’를 좋은 동시로 선정한 이유?

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

시는 인간이 가지고 있는 정서를 표현하고 싶은 욕구를 담고 있다. 즉, 시는 ‘어떤 대상을 보고 느끼는 생각과 감정을 글로 표현해 놓은것“이라 흔히 말한다. 시는 리듬이 있는 언어, 서정적 상상, 함축적 의미체계로 이루어졌다고 한다. 시는 언어를 음악적으로 사용한다는 특수성을 가지고 있으며 리듬감이 규칙적, 불규칙적인 시로 이루어졌다. 시는 인간의 정서와 사상을 상상력을 통해 운율적인 언어로 표현한 문학의 장르이다. 동시는 유아들의 생각과 정서를 유아수준에서 이해하고 받아들일 수 있는 상상력과 언어로 표현한 문학이다. 즉, 동시는 대상이 유아이며, 유아의 생각, 정서를 유아수준에 맞추어 놓은 것을 동시라고 한다. 동시를 듣다 보면 유아들은 노래를 흥얼거리게 되는데, 이는 동시가 동요의 모태이기 때문이다. 동시에는 동요와 같은 음수율이 없으며, 자유로운 형태로 쓰여진다는 점에서 차이는 있다. 우리에게 동시는 동요와 같이 친근한 존재로 받아들여야 한다.

참고자료

· 서정숙, 남규, 유아문학교육, 창지사, 2006
· 최승호, 최승호·방시혁의 말놀이 동요집, 비룡소, 2011
· 권오삼, 손동연, 전병호 선정, 3,4학년이 꼭 읽어야 할 동시, 효리원, 2015
· 조경자, 이현숙, 이문정 외 1명, 어린이 문학교육, 학지사, 2013