본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움활동 사례를 조사하고, 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인교육자에 대한 인간상

소개

평생교육론
주제: 본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움활동 사례를 조사하고, 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인교육자에 대한 인간상을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인교육 현황
2. 부산시 성인 배움활동 사례
3. 바람직한 성인교육자 인간상

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

성인교육은 청년기를 끝낸 18세 이상의 성인들을 대상으로 성인이 사회적 역할을 더 잘 수행하고 개인적 성장을 추구할 수 있도록 이루어지는 교육이다. 일반적으로 학생 신분으로 학교나 대학에서 수강하는 조직적인 교육과 여가활동, 동아리 모임과 같은 비체계적 활동은 범주에서 제외된다.
성인교육에 대한 관심은 4차 산업혁명으로 인한 기존 직업의 생성 및 소멸과 고령화 현상가 함께 점차 높아지고 있다. 불투명한 미래를 대비하며 새로운 인생을 준비하고자 성인의 재취업 및 재교육의 수요가 함께 비례하여 날로 증가하는 것이다. 이에 맞춰 평생교육기관도 증가하며 교육 프로그램이 다양해지고 있고, 성인은 끊임없이 현재보다 질 높은 수업을 갈망하게 된다.
그러나 수요와 공급이 증가한 것에 비해, 평생교육 프로그램 중 좋은 수업에 대한 연구는 아직 부족한 상태이다. 따라서, 본 과제에서는 좋은 수업의 조건 중 교육자에 초점을 맞춰, 훌륭한 성인교육자가 갖춰야 할 인간상에 대해 알아보고자 한다.

참고자료

· 한국산학기술학회논문지 제16권 제7호, 성인학습자의 평생교육의식, 참여동기, 학습성과에 관한 구조적 분석, 구주형·한상훈·강훈, 2015
· 한국평생교육 제1권 제1호, 부산광역시 평생학습 프로그램 실태 및 지원사업의 정향성 분석, 고영화․김진화, 2013-12-31
· 부산광역시 서구 평생학습도시 장기발전계획 연구, 부산광역시 서구, 2014-05-28
· 부산광역시 평생학습 소개, http://www.busan.go.kr/edu/lifeedu
· 공공데이터포탈, 부산광역시교육청 평생교육통계 자료, 2017-09-30