본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움활동 사례를 조사하고, 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인교육자에 대한 인간상을 제시하시오

소개글

평생교육론
주제: 본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움활동 사례를 조사하고, 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인교육자에 대한 인간상을 제시하시오

목차

I. 서론

II. 본론
1. 성인의 배움 활동 사례
2. 이상적인 성인교육자의 모습

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
사회의 불안정성으로 자기 계발에 대한 필요성을 느끼는 사람들이 늘어나는 한편 주 52시간 근무 제도의 정착이나 주5일 근무제의 지속 운영으로 여가 시간을 효과적으로 활용할 필요성 역시 커지는 상황에서, 성인들의 평생 교육 프로그램에 대한 관심도 높아지고 있다.
아래 본론에서는 현재 본인이 거주하고 있는 지역인 아산에서 이루어지는 성인 대상의 평생 교육 현황에 대해 알아보고자 한다. 성인에게 배움 활동 프로그램을 제공하는 대표적인 기관인 아산시 평생교육원(평생학습관)의 사례와, 아산시와 업무협약을 맺고 마찬가지로 아산시 거주 시민에게 교육 프로그램을 제공하는 선문대 평생교육원의 사례를 제시하겠다.
또한 아동이나 청소년이 아닌 성인에게 교육을 제공하는 역할을 수행하는 성인 교육자의 바람직한 모습은 어떠한지, 성인 교육자의 자질 및 인간상과 관련하여 본인의 소견을 제시해 보도록 하겠다.

II. 본론
1. 성인의 배움 활동 사례
1) 아산시 평생교육원의 사례
아산시 평생교육원(평생학습관)은 1992년 5월 “올림픽 기념 국민생활관”으로 개관한 이후 2011년에는 “아산시평생학습관”으로 이름을 개칭하였다.

참고 자료

최근정, 성인들의 대학 밖 대학 배움활동 해석, 이화여자대학교, 2019
배영주, 성인의 자기주도학습과정에 대한 사례 연구, 서울대학교, 2003
박명신, 평생교육자의 커뮤니케이션 능력과 강의력 및 셀프리더십이 성인학습자의 자기결정성에 미치는 영향, 평생교육연구 11권 1호, 숭실대학교 한국평생교육연구소, 2015