교육공학 교재(1~4장) 각 주제 선정, 주제에 관한 핵심내용 요약 정리, 각 내용 상황에 맞게 적용시키기

소개

"교육공학 교재 1장부터 4장까지(교재 3쪽 ~ 96쪽) 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정, 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리, 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육공학 개념과 영역
2. 시청각통신 영역
3. 교육공학의 이론적 기초
4. 교수체제설계

Ⅲ 결론

본문내용

학창시절부터 현재까지 학문을 배우는 것은 본인이 흥미 있는 것에 대해 학습하는 것과는 달리 때로는 집중하는 것도 어려우며 심한 경우 스트레스로 다가오는 경우도 흔하다. 따라서 학습자가 흥미를 느끼고 효율적으로 학습할 수 있게 돕는 것은 모든 학습자가 궁극적으로 원하는 바이다.
가르침을 주는 기관은 학습자들이 목표하고자 하는 바에 수렴하게 도와주어야 할 필요가 있으나, 아직은 이러한 과정이 구체적으로 수립되어있지 않아서인지 대부분 학습자들은 이러한 학습이 왜 필요한지 인지하지 못하고 무의미한 시간만 이어가고 있다. 이에 대하여 많은 교육과 관련된 학자들이 학생들이 유의미한 학습을 하고 내재적 동기를 획득할 수 있도록 하며 학생들이 공부를 재미있게, 지루하지 않도록 할 수 있도록 다양한 학습이론들을 연구하게 되었고, 학습자들의 가르침에 있어서 효과적이고 효율적인 학습방법이 다양하게 연구되었다. 이것이 현재 하나의 학문으로 나타나게 되었으며, 이는 지금의 교육공학의 시초가 되었다.
교육공학은 현대에 와서는 창의적이며 효율적으로 교육을 실행하려는 방법과 기술은 연구하는 학문이라고 할 수 있다. 다른 의미로는 다양한 매체를 교육에 적용함으로써 이를 활용하는 방법에 관해 연구하는 학문이기도 하다.
본 글에서는 이러한 교육공학에 대하여 장마다 본인이 생각한 흥미로운 네 가지 주제를 선정하고 그 핵심내용에 대해 요약한다. 그다음 이 핵심내용을 바탕으로 현실에서 어떻게 적용할 수 있을지에 대해 논하여보고자 한다.

본론
1장: 교육공학 개념과 영역
1) 핵심내용
교육공학의 연구 영역에는 크게 설계와 개발, 평가, 활용, 그리고 관리로 분류된다. 그중에서 설계는 전체적인 교육 과정들을 효과적으로 제공할 수 있도록 돕는 것이며, 교육과정에 대한 큰 틀을 제시하는 것이라고 설명할 수 있다.

참고자료

· 교육방법 및 교육공학, 김보경 (학지사, 2018.02), 교육공학의 원리와 적용, 박성익, 임철일 외 9명 (교육과학사, 2012.08), 교육공학(인포맵을 통해 찾아본 뿌리와 줄기), 한정선 (교육과학사, 2004.06)