[교직교육과정 평가] 교육과정 평가

소개

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이해하기도 쉽구 설명하기도 쉬워요.
많은 도움되시길......^^

목차

1.교육과정 평가의 필요성과 목적
1)교육과정 평가의 필요성
2)교육과정 평가의 목적

2. 교육과정 평가의 개념
1) 교육과정 개념 정의에 따른 교육과정 평가개념
2) 평가목적에 따른 교육과정 평가 개념
3) 교육과정 평가와 유관한 평가와의 관계

3. 교육과정 평가의 영역
1) 교육과정 개념에 따른 평가영역
2) 교육과정 개발 수준에서의 평가영역

4. 교육과정 평가의 단계
1) 타일러의 교육과정 평가 단계
2) 레위의 교육과정 평가 단계

본문내용

1) 교육과정 평가의 필요성
(1)교육과정 평가 : 교육과정의 목적과 목표가 올바로 설정 되었는지 와 계획된 바에 따라 교육과정이 제대로 운영되었는지를 확인하는 과정.
즉, 프로그램의 효과성 평가, 교육과정 자체의 평가.
(2)교육과정의 평가에 대한 연구는 8년 연구(Eight Year Study)에서 시작
(3) 우리나라의 교육과정 평가
2) 평가목적에 따른 교육과정 평가 개념
(1)교육과정을 평가하는 목적
①목표달성 정도를 확인하여 프로그램의 결과, 효과를 판정하는데 있다.
☞ 대표적인 학자: 타일러(Tyler) ☜
※ Tyler의 목표성취 평가 모형
a. Tyler는 평가를 학생의 성취수준과 행동적인 용어로 진술된 목표로 비교해 보는 과정으로 보고 이러한 비교를 위해 목표를 세분화해야 한다고 보았다.
b. 즉, 목표성취와 관련하여 평가를 정의하고 있는 입장으로, 평가는 행동적 용어로 진술된 목표들과 학생성취 간의 일치 정도를 알아보는 것이다.
②교육 프로그램의 가치를 체계적으로 판단하는 데 있다.
☞ 대표적인 학자: 스크리븐(Scriven), 스테이크(Stake) ☜
※ 스크리븐(Scriven)의 탈목표평가(goal-free evaluation)

참고자료

· 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
· (6장 교육과정 평가)