한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여， 도입， 제시， 연습， 활용， 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

소개글

"한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여， 도입， 제시， 연습， 활용， 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오."에 대한 내용입니다.

목차

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본문내용

단원명 제1과 저는 학생이에요.
학습목표 ‘-이에요’를 사용하여 문장을 사용 할 수 있다.
학습내용 기능 : 대상을 설명하기
문법 : - 이에요
영역 초급문법

도입 (2분)
1. ‘-이에요’가 사용된 문장을 노출시킨다.
T: 안녕하세요?
S: 안녕하세요
T: 직업이 어떻게 되세요?
S: 저는 학생이에요
T: 아하, 학생이군요.
S: 네, 저는 학생이에요.

T: oo씨는 몇 살이에요?
S: 저는 18살이에요
T: 아하, 18살이군요
S: 네, 저는 18살이에요

대상하는 설명이 드러나도록 지시한다.

제시 (10분)
1. ‘-이에요’가 사용된 문장을 판서하고 예문을 통해 대상을 설명한다.

T : OO씨는 한국어를 공부해요.
학생을 공부를 해요.
OO씨는 ‘저는 학생이에요’ 말해요

<판서>
저는 여자에요.
그리고 당신은 학생이에요.

2. ‘-이에요’의 이형태 정보를 제시한다.

받침 x 여자 여자 + 에요
받침 o 학생 학생 + 이에요

참고 자료

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