한국어교육 참관 및 실습

목차

1. 한국어 수업의 구성 1
1) 수업 구성의 단계
2) 단원별 수업의 단계

2. 한국어 기능 교육
1) 듣기 교육
2) 쓰기 교육

본문내용

수업 구성의 단계
-차시별: 1차시, 2차시, 3차시, 4차시
-교재 구성별: 단원 도입, 본문, 발음, 어휘, 문법, 활동, 문화
-문법 및 어휘: 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리
-기능 영역: 전활동, 본활동, 후활동

단원별 수업의 단계
1. 복습
2. 단원 도입
3. 본문 활동
4. 발음 제시
5. 어휘 제시
6. 문법 제시
7. 연습 활동
8. 활용
9. 마무리

1. 복습
전날 배운 내용 복습
주기적인 복습
습관화를 위한 반복 연습
5분 정도
유인물 활용을 피함
학습자와 관련 있는 실제 상황 활용
연습 유형을 다양하게

사례 1.
(앞 단에서 배운 전화번호 묻기와 ‘-아/어 주다’를 질문과 대답을 이용하여 복습한다.)
-정은 씨, 전화번호는 몇 번이에요?
-타츠야 씨, 전화번호 좀 가르쳐 주세요.
-천천히 읽다
-전화를 하다

사례 2.
교사: 지난 시간에 ‘께서, -(으)십니다’를 공부했어요. 나보다 나이가 많은 사람에게 어떻게 말을 해요?
(판서) 할머니가 손자를 기다리다. -> 할머니께서 손자를 기다리십니다.

사례 3.
(단어카드를 활용해 학습자의 대답을 유도하며 복습한다.
교사: 지난 시간에 했던 표현들 다시 살펴 볼까요? 먹다, 닫다, 가다, 만나다..
학습자: 먹을까요? 닫을까요? 갈까요? 만날까요?

2. 단원 도입
새 단원의 시작 단계에서 단원의 주제로 도입
맥락을 이용한 유의미적 방법을 통해 자연스럽게 교육 목표를 제시
학습자의 주변 상황이나 현재 사회적 정보 활용
간단한 사진, 그림, 도표, 비디오, 실물 활용
언어적 정보보다는 내용 관련 문화에 주력
깊이 있는 설명은 피함
예) 단원의 교육 목표가 가족과 관련된 내용이라면 교사는 가족 사진을 제시하거나 가족과 관련된 질문을 함

참고자료

· 없음