Keller의 학습 동기 이론

소개

교수학습이론의 하나로 켈러의 학습 동기 이론인 ARCS 이론을 정리한 것으로, 첫째, 동기유발의 개념과 기능, 둘째, Keller의 거시적 이론이 가지는 특성, 셋째, Keller의 ARCS 이론, 넷째, 동기이론의 구체적인 전략과 동기 설계 모델 등의 내용으로 구성되어 있습니다.

목차

1. 동기유발의 개념과 기능
2. Keller의 거시적 이론이 가지는 특성
3. Keller의 ARCS 이론
4. 동기이론의 구체적인 전략과 동기 설계 모델

본문내용

- Keller의 학습 동기 이론은 한 개인이 어떤 과제를 해결하려는 노력과 실제로 행하는 수행, 그 수행의 결과의 영향을 미치는 개인 특성 변인과 환경 변인을 포함하는 거시 이론으로 ‘주의’, ‘관련성’, ‘자신감’, ‘만족감’ 등의 네 개의 ‘개념적 범주’들을 포함하고 있다.

<주의> 호기심과 관심을 유발·유지시킨다.
1) 지각적 주의 환기의 전략
2) 탐구적 주의 환기의 전략
3) 다양성의 전략

<관련성> 교수를 주요한 필요와 가치에 관련시킨다.
1) 친밀성의 전략
2) 목적 지향성의 전략
3) 필요 또는 동기와의 부합성 강조의 전략

<자신감> 성공에 대한 자신감과 긍정적 기대를 갖도록 한다.
1) 학습의 필요조건 제시의 전략
2) 성공의 기회 제시 전략
3) 개인적 조절감 증대의 전략

<만족감> 강화를 관리하고 자기통제가 가능하도록 한다.
1) 자연적 결과 강조의 전략
2) 긍정적 결과 강조의 전략
3) 공정성 강조의 전략

1) 주의(Attention)
- 어떻게 하면 이 학습경험을 자극적이고 재미있게 할 수 있을까?
- 이를 위해 학습자의 흥미를 사로잡고 학습에 대한 호기심을 유발해야 한다.
·학습 동기가 유발되고 유지되기 위해서는 주어진 학습 자극에 학습자의 주의가 기울어져야 하고, 일단 기울어진 주의는 유지되어야 한다.
·주의는 호기심, 주의 환기, 감각 추구 등의 개념들과 연관되어 있다. 특히 호기심은 학습자의 주의를 유발하고 유지시키는 주요 요인으로 지적된다.

① 지각적 주의 환기의 전략
㉠ 시청각 매체의 활용 – 애니메이션, 삽화나 도표 및 그래프, 다양한 글자체, 소리나 반짝거림 등
㉡ 비일상적인 내용이나 사건의 활용
㉢ 위 두 가지 방법의 남용을 피함(주의 분산의 자극 지양)
② 탐구적 주의 환기의 전략
㉠ 학습자의 능동적 반응을 유도 – 질문, 응답, 피드백의 상호 작용을 통해 적극적인 사고 유도
㉡ 문제 해결 활동을 구상하게 함 – 문제 상황을 제시하면서 필요한 지식을 부분적으로만 제공

참고자료

· 교수학습이론의 이해(113～126) | 변영계 | 학지사 | 2006