[A+] 딕과 케리, 켈러 설계 이론을 통한 죽은 시인의 사회에서의 수업 분석과 감상

목차

1. 딕과 케리의 수업체제 설계모형, 켈러의 학습동기 설계이론의 개념
2. 키팅의 수업 분석 - 딕과 케리의 수업체제 설계모형의 적용을 통한 단계별 분석
3. 켈러의 학습동기 설계이론 관점에서의 분석
4. 딕과 케리의 수업체제 설계모형, 켈리의 학습동기 설계이론 관점에서의 키팅의 수업의 장단점

본문내용

1. 딕과 케리의 수업체제 설계모형, 켈러의 학습동기 설계이론의 개념

딕과 케리의 수업체제 설계모형은 효과적인 수업 프로그램을 개발하는데 필요한 일련의 단계들과 단계들 간의 역동적인 관련성에 초점을 맞춘 모형이다.
딕과 케리의 모형의 단계는 수업목적확인, 수업분석, 학습자 및 맥락 분석, 수행목표 기술, 평가도구 개발, 수업전략 개발, 수업자료 개발 및 선정, 수업형성평가 실행, 수업 프로그램의 수정, 수업 평가라는 10단계로 이루어져 있다. 각 단계는 생략할 수 없으며, 교수설계자에 초점을 두어 실행단계가 생략되었다.
켈러의 학습동기 설계이론은 학생의 학습동기를 유발하고 유지시키기 위한 지침을 제시한 이론이다. ‘주의집중 – 관련성 – 자신감 – 만족감’의 단계로 이루어져 있으며, 켈러의 모형을 적용하여 효과적인 수업을 진행하기 위해 학습과제와 학습활동을 어떻게 관련지어야 할지가 관건이다.

참고 자료

없음