한국어 부사격 조사 ‘에’, ‘에서’의 교육 방안 -장소의 ‘에’, ‘에서’를 중심으로-

소개

"한국어 부사격 조사 ‘에’, ‘에서’의 교육 방안 -장소의 ‘에’, ‘에서’를 중심으로-"에 대한 내용입니다.

목차

1. 연구의 필요성 및 목적

2. 이론적 배경 및 선행 연구
1) 한국어 교재의 부사격 조사 교재 화 실태

3. 교육 자료 구축
1) ‘에’
2) ‘에서’
3) ‘에’, ‘에서’의 비교와 선택 규칙
4) 부사격 조사에 대한 인지적 의미 분석

4. ‘에’, ‘에서’의 교육내용 제안

5. 결론

6. 참고 문헌

본문내용

1. 연구의 필요성 및 목적
본 연구의 목적은 외국어로서의 한국어를 학습하는 외국인들을 위한 한국어 부사격 조사 ‘에’, ‘에서’의 교육방안 마련으로 한국어 교재와 사전에 제시된 기술방식을 살펴보고, 한국어 교육에 도움이 될 수 있는 인지언어학적인 관점을 참고하여, 한국어 부사격 조사 ‘에’, ‘에서’를 효과적으로 지도할 수 있는 방안을 제시하는 데 있다.

한국어는 조사와 어미가 발달된 교착어로 조사가 없는 언어를 모어로 사용하는 한국어 학습자들은 이를 학습하는 데에 어려움이 있다. 특히 한국어의 조사 중 부사격 조사는 조사에 따른 의미와 용법이 매우 다양하고, 이 중에서도 공간적인 개념을 나타내는 부사격 조사 ‘에’, ‘에서’는 그 의미가 비슷하면서 한국어 표현에 매우 빈번하게 사용되므로 한국어 학습자들에게 올바른 교육 방안이 필수적이다. 이지영(1995)은 조사가 없는 언어권의 학습자들에게서 조사 오류가 빈번히 나타난다고 하였고, 학습자들의 범주의 개념이 어느 정도 형성된다고 하더라도 한국어 조사의 쓰임이 다양하기 때문에 조사 오류의 빈도가 높다고 하였다. 허용(2001)은 한국어를 외국어로 배우는 사람들이 어떻게 하면 우리말의 조사를 보다 쉽게 이해할 수 있을까 하는 것에 중점을 두고 우리말의 부사격 조사를 보다 효과적으로 설명하는 데에 초점을 두어야 한다고 했다.

본 연구에선 한국어 학습자들이 자주 혼동하는 ‘에’, ‘에서’의 의미와 기능을 비교하고, 이들에 대한 인지적 의미를 분석한 내용을 참고하여 ‘에’, ‘에서’를 효과적으로 지도할 수 있는 방안을 제시하고자 한다.

참고자료

· 김은주(2010), 한국어 부사격 조사 ‘에’, ‘에서’, ‘로’의 교육 방안, 동덕여자대학교 일반대학원 석사학위 청구논문.
· 정수지(2010), 인지언어학에 기초한 한국어 공간 개념 부사격 조사의 교육 내용 기술 방안 연구 - ‘에’, ‘에서’, ‘로’를 중심으로.
· 서민정(2011), 한국어 교재의 조사 기술 방식에 대한 연구,단국대학교 대학원 석사학위 논문
· 허용(2001), “부사격 조사에 대한 한국어 교육학적 접근”, 이중언어학회 제19호, 이중 언어학
· 이지수(2006), 부사격 조사 ‘에’와 ‘로’에 대한 연구, 서울대학교 석사학위 논문.
· 김재욱(1993), ‘에’와 ‘에서’에 관한 연구, 한국외국어대학교 석사학위 논문.
· 증천부(2004), “한국어 부사격 조사의 교수에 관한 연구 - ‘에’와 ‘로’의 비교를 중심으로 -”, 국어교과교육연구 7, 국어교과교육학회
· 오수진(1998), 외국어로서의 한국어 조사 교육, 부산대학교 석사학위 논문
· 김윤수, 왕팡(2013), “한국어 교재에 나타난 조사 교육의 내용 분석 – 부사격 조사 ‘에서’를 중심으로”, 글로컬 한국학 연구소, 충북대학교