교육심리 영재와 특수학습자

*나*
최초 등록일
2019.04.13
최종 저작일
2016.03
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목차

1. 영재교육
1) 영재의 의미
2) 영재의 유형
3) 영재의 판별 - 영재교육의 성패를 가르는 가장 중대한 변수
4) 영재를 위한 교육

2. 특수교육
1) 지적장애
2) 학습장애
3) 주의력결핍 과잉행동장애
4) 정서, 행동장애

본문내용

1) 영재의 의미
학문적인 규정에서 볼 때, 영재란 ‘타고난 지능(gifted)’와 ‘타고난 재능(talented)’을 가진 아이를 지칭한다. 영재의 개념 규정은 시대의 가치와 준거에 따라 다양하다.
- 고대로마: 천재(Genius)의 어원이 나옴. 모든 사람은 잠재적인 영을 가지고 있다고 생각
- 18세기: 영재성은 모든 사람이 아닌 특별한 사람에게서만 보이는 능력으로 국한
- 최근: 영재의 범위가 상위 1~2%->20%까지 확장됨
- 미국 국회: 지능, 창의성, 예술적 능력, 리더가 될 수 있는 역량 및 수학, 과학, 문학과 같은 학문적 영역에서 높은 수준의 수행능력을 보이는 아동으로서 정규교육과정과는 차별화된 수업이 필요한 아동
- Tannenbaum(1983): 상위2% 이내의 높은 지능과 창의적 사고의 일종인 확산적 사고 능력이 뛰어난 아동
- Renzulli: 영재성의 개념 규정함에 있어 가장 널리 인지되고 있는 정의내림.

참고 자료

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