[교육심리 ] 특수한 학습자의 교육 - 정의, 사례 중심으로

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최초 등록일
2005.04.13
최종 저작일
2005.04
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소개글

교육심리 레폿입니다. 직접 방문까지 하면서 썼어요. 앞부분은 이론중심이고 뒷 부분은 견학중심입니당.

목차

1. 머릿말
2. 본말
1)일반교육과 특수교육
2)특수한 학습자의 종류
(장애아, 학습 부진. 학습 지진아. 발달 장애 등 -3장)
3. 사례
1)혜광학교
2)정촌 초등학교 특수반
4. 맺음말

본문내용

교사는 보통의 학생들과 함께 수업을 받고 있는 경도 특수 학습자를 다양성이 표출되는 연속선상의 일부분으로 받아들이고 교육적 노력을 기울여야 한다. 즉, 모든 학습자들에게 그들의 능력에 알맞은 교육의 기회가 균등하게 주어져야 하는 것이 교육의 중요한 목적이라고 볼 때, 보통의 학생들보다 장애를 좀더 많이 지니고 있다고 생각할 수 있는 이와 같은 특수 학습자들에 대해 충분히 이해하고 개별화 수업 등의 적절한 방법을 통해 그들의 능력을 개발시키기 위해 노력하는 것은 당연한 과제라고 할 것이다.
현실에는 많은 학생과 교사들이 교육현장에서 배움을 생활화하고 있다. 일반인들이 생각하는 학생들의 경우는 대다수의 보통학생들을 말하고 있다. 이 보고서에서는 보통학생들 즉 보통의 학습자 외에 특수한 학습자들에 대해서 알아보고 그 교육방법과 내용에 대해서 초점을 맞춰보려고 한다. 특수한 학습자라고 함은 영재일수도 있으며 정신지체자 일수도 있다. 특수학습자에 대하여 본말에서 자세하게 알아보고 그들의 교육내용과 방법을 통해 보람된 교육이 무엇인지 살펴보도록 하자.

♣ 본말
특수한 학습자의 교육에 대해 알아봄에 앞서서 특수한 학습자는 무엇이며 어떻게 나눠볼수 있는지 여러 가지 책을 참조하여 선수학습으로 알아보도록 하겠다. 특수한 학습자를 알기에 앞서서 일반교육과 특수교육의 차이점을 알고 특수한 학습자의 분류를 통해서 사례에 충실해지도록 하겠다.

참고 자료

교육학 개론 - 동문사 김준권, 손충기
교육심리학 - 양서원 송인섭
신 교육 심리학 - 학지사 이용남
*소*
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