특수한학습자에 대하여 (교육심리학, 학습장애, 정신지체, 정서장애, 학습부진, 영재)

*승*
최초 등록일
2019.10.01
최종 저작일
2019.06
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소개글

"특수한학습자에 대하여 (교육심리학, 학습장애, 정신지체, 정서장애, 학습부진, 영재)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 학습장애(Learning Disability)
(1) 학습장애의 의미
(2) 학습장애의 특징
(3) 학습장애 학생의 교육

2. 정신지체(Mental Retardation)
(1) 정신지체의 의미
(2) 정신지체 학생의 특징
(3) 정신지체 학생의 교육

3. 정서장애
(1) 정서장애의 의미
(2) 정서장애 아동들의 행동특성
(3) 정서장애 학생의 교육

4. 학습부진
(1) 학습부진의 의미
(2) 학습부진의 특징

5. 영재
(1) 영재의 의미
(2) 영재의 특성
(3) 영재학생의 교육

본문내용

1. 학습장애(Learning Disability)
(1)학습장애의 의미
① Hallahan & Kauffman: 학문적 지체가 있고, 발달이 고르지 못하고, 중추신경계의 기능장애를 보이지만, 학습상의 문제가 불리한 환경과 정신지체, 정서장애 때문은 아니다.

② 교육학용어사전: 학습장애는 정신지체, 정서장애, 환경 및 문화적 결핍과는 관계없이 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기 및 산수능력을 습득하거나 활용하는 데 있어 한 분야 이상에서 어려움을 보이는 장애. 이러한 장애는 개인에 내재하는 지각장애, 신경체제의 역기능 및 뇌손상과 같은 기본적인 정보처리 과정의 장애로 인해 나타난다.

(2)학습장애의 특징
- Eggen & Kauchak
① 과잉행동 ② 지각운동 손상 ③ 정서적 부조화 ④ 일반적인 방향지각상의 결함 ⑤ 주의집중력 장애(주의산만과 주의집중시간이 짧음) ⑥ 충동성 ⑦ 기억 및 사고의 장애 ⑧ 읽기, 쓰기, 셈하기 및 철자 알기와 같은 특정 학습장애(과목 간 성취의 불균형) ⑨ 말하기, 듣기의 장애 ⑩ 다발적 신경증후와 뇌파의 이상성

- Bender & Smith : 학문적 수행에서의 학습장애
읽기: 제대로 읽지 못함, 단어를 거꾸로 읽음, 읽던 곳을 자주 잊어버리고 혼돈함
쓰기: 맞춤법을 자주 틀림, 글씨를 줄에 맞춰 제대로 쓰지 못함, 쓰기를 마치는 데 매우 오랜 시간이 소요됨, 칠판에 판서한 내용을 보고 적는 데 어려움을 보임
셈하기: 수학적인 개별지식 암기에 어려움을 느낌, 계산에서 자릿수를 혼돈함, 서술 형식의 문제 이해를 매우 어려워함

- 주의 결핍 및 과잉행동장애(ADHD)를 보이는 학생들의 특징
① 과업수행에 실패를 보임
② 교사나 친구들의 대화를 청취하는 데 어려움을 보임
③ 주의가 자주 산만해짐
④ 교사의 수업에 주의집중이 어려움
⑤ 수업의 진행을 위해서 지나칠 정도로 과도한 감독을 필요로 함
⑥ 교실에서 큰소리로 떠들고 차례 지키기를 어려워 함

참고 자료

없음
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