성인기 발달이론

목차

I. 성인기 발달의 연구 관점
1. 획득과 상실
2. 다차원성과 다방향성
3. 개인내적 변화

II. 성인기의 발달이론
1. 성인기 인지발달이론
1) Schaie의 성인기 인지발달단계 모형
2) Riegel의 변증법적 추론모형
3) Arlin의 문제발견모형
4) Labouvie-Vief의 실용적 사고
2. 성인기 성격발달이론
1) 에릭슨의 심리사회적 발달이론
2) Vaillant의 Grant 연구
(1) 성인 전기
(2) 성인 중기
3) Levinson의 인생주기모형

본문내용

우리들은 전 생애의 3분의 2를 성인기로 보내지만, 성인기 발달에 관심을 보이기 시작한 것은 비교적 최근의 일이다. 초기 발달심리학자들은 성인기의 변화와 경험들은 아동기의 영향으로 나타나며, 성인기 이후에는 특징적인 변화가 거의 일어나지 않는 것으로 보았다. 그러나 성인기에 이르면서 경험되는 결혼, 직업의 선택, 출산 및 자녀양육, 이혼 및 재혼, 직업전환, 은퇴, 사별 등의 사건들은 개인에게 어떤 시기보다 큰 변화를 일으킬 수 있다. 또한 생물학적, 사회 심리적 제반 요인들이 복잡하게 상호작용하여 영역에 따라 발달곡선이 하강, 유지 또는 상승되는 다양한 모습이 나타날 수 있음이 최근 연구들을 통해 입증되었다.
일반적으로 성인기 발달은 성인전기, 성인 중기 또는 중년기, 성인 후기 또는 노년기 발달로 구분된다.

I. 성인기 발달의 연구 관점
성인기 발달이 갖는 특징은 두 가지로 설명할 수 있다. 첫째는 발달적 변화의 원인으로 연령이 이전의 시기보다 큰 영향력을 갖지 못한다는 점이다. 성인기 발달을 이해하기 위해서는 개인의 생활습관에서 풍토에 이르기까지 다양한 사회문화적 요인의 영향을 고려해야 할 필요성이 있다. 성인기 발달의 이러한 특징을 맥락주의(contextualism)라 한다.
성인기 발달의 두 번째 특징은 성인 후기부터 나타나는 노쇠(decline)를 어떻게 해석하느냐의 문제와 관련된다. 청년기까지의 발달은 양적으로 증가하고 기능이 유능화되는 긍정적인 변화를 뜻하는 것이므로 이런 도식으로 성인기 발달을 설명하는 것은 불가능하다. 성인기 발달을 설명하는 몇 가지 관점들을 정리해 보면 다음과 같다.
1) 획득과 상실
성인기는 이전 발달단계에서 획득된 특성이 단순히 유지되거나 쇠퇴하는 것으로 생각하기 쉽지만, 성인기 발달은 획득과 상실을 동시에 내포하는 과정이다. 예를 들어, 노년기 신체적 노쇠라는 상실은 삶의 지혜의 심화라는 인지적 기능의 획득을 의미할 수 있는 것이다.

참고자료

· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003