사회과 수업 모형 조사 분석

최초 등록일
2019.03.19
최종 저작일
2019.03
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목차

Ⅰ. 집단 탐구 학습
1. 집단 탐구 학습의 이론적 기초

Ⅱ. 의사 결정 과정 학습
1. 의사 결정 과정 학습의 이론적 기초

Ⅲ. 협동학습
1. 협동학습의 이론적 기초

Ⅳ. 현장 조사 학습
1. 현장 조사 학습의 이론적 기초

Ⅴ. 프로젝트 학습법
1. 프로젝트 학습의 이론적 기초

Ⅵ. 토의 학습
1. 토의 학습의 이론적 기초

Ⅶ. 모의 상황 학습
1. 모의 상황 학습의 이론적 기초

Ⅷ. 지도 이용 학습
1. 지도 이용 학습의 이론적 기초

Ⅸ. 연표 학습
1. 연표 학습의 이론적 기초

Ⅺ. 개념 학습
1. 개념 학습의 이론적 기초

본문내용

Ⅰ. 집단 탐구 학습
1. 집단 탐구 학습의 이론적 기초
가. 집단 탐구 학습이란?
집단 탐구 학습 모형은 집단의 일원으로서 수업 활동에 적극적으로 참여하도록 유도함으로써 학생들에게 지식이나 정보를 터득하고 조직하는 방법을 가르쳐 주려는데 근본 취지를 두고 있는 학습 형태이다. 이 학습 모형은 집단을 이루고 있는 학생들이 공동으로 문제 해결 활동에 참여하는 동안에 다양한 주제를 효율적으로 다루는 방법뿐만 아니라 바람직한 사회적 기능을 학습시키는데 도움이 된다.

Ⅱ. 의사 결정 과정 학습
1. 의사 결정 과정 학습의 이론적 기초
가. 의사 결정 과정 학습이란?
의사 결정 과정은 개인과 사회의 문제 해결, 또는 현대, 미래 문제를 해결하는데 적합한 학습과정이다. 의사 결정은 일반적으로 결정자가 판단을 하여 결론에 도달하는 행위 또는 과정이라 할 수 있다. 의사 결정은 합리적 의사 결정을 의미하며 이상과 현실간의 최적을 구하는 것으로서 지적 탐구과정과 가치 판단의 과정이 동시에 고려된 종합적인 문제 해결 과정이라고 할 수 있다.
사회과 문제는 개인의 의사 결정에 기초한 집단의 의사 결정을 요구한다. 그러므로 교육과정에서 민주적인 의사 결정의 사회적 기능을 경험하게 하는 것이 필요하다. 이 학습 형태는 협동학습의 한 종류로 과제를 수행하는 동안 정보를 수집하고 정리하여 새로운 의견을 제시, 비판, 지지, 피드백에 의한 의견 수정 등 여러 가지 사고 과정을 통해 합리적인 의사결정을 하도록 하는 학습 모형이다.

참고 자료

없음

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