교사가 유아들에게 동화책을 읽어줄 때 ‘집단으로 읽어주기’와 ‘무릎에 앉혀 읽기’의 교육적 의의와 장단점을 비교 분석하시오

목차

1. 들어가며

2. ‘집단으로 읽어주기’와 ‘무릎에 앉혀서 읽기’의 교육적 의의와 장단점
1) 동화책 읽어주기의 개념
2) 집단으로 읽어주기의 교육적 의의와 장단점
3) 무릎에 앉혀 읽기의 교육적 의의와 장단점

3. 나오며

본문내용

Ⅰ. 들어가며

요즘사람들은 책의 중요성을 많이 안다고 해도 과언이 아니다. 책이 중요하기 때문에 나의 소중한 자식들에게는 책을 많이 접해주려고 노력하는 부모들도 많다. 이에 반해 아무것도 모르는 아이들이 책을 좋아하는 아이로 기르기 위해서는 특별한 노력이 필요한 것 같다.
본고는 집단으로 아이들에게 책을 읽어주는 방식과 개인적으로 무릎에 앉혀서 읽어주는 방법에 대해 비교해 보고 교육적 의의 및 장단점에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. ‘집단으로 읽어주기’와 ‘무릎에 앉혀서 읽기’의 교육적 의의와 장단점

ⅰ) 동화책 읽어주기의 개념

교훈이 담긴 동화나 동시를 입체적인 음성언어, 손유희 등으로 들려주어 표현하면서 정서적인 안정감을 주고 EQ, IQ, 이해력, 표현력, 발표력, 창의력, 언어구사 능력, 사회성을 높이고 훌륭한 독서습관을 길러준다.

참고 자료

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심정미(2016), 『책 읽어주기를 통한 독해력과 읽기 태도 향상』, 영남대, 2016.
언어지도 교안