교육평가

소개

교육학 전공자가 직접 만든 교육목표분류법과 교육평가에 활용되는 평가도구에 관한 PPT입니다.
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목차

1. 교수프로그램의 평가와 목표 분류
1) 블룸(Bloom)의 교육목표 분류
2) 앤더슨(Anderson)의 교육목표 분류
3) 리서와 딕(Reiser & Dick)의 목표 분류 및 평가

2. 평가도구의 제작
1) 객관식 평가도구
2) 주관식 평가도구
3) 수행평가 도구

본문내용

02 객관식 평가도구
평가도구의 제작
선다형
문두와 두 개 이상의 답지로 구성, 가장 보편적인 문항
☞ 유의점
① 정답은 분명하고 오답은 그럴듯하게 만들어야 한다.
② 정답에 대한 단서를 주지 않도록 한다.
③ 가능한 한 지문은 긍정문이 되도록 한다.
④ 답지에 어떤 논리적 순서가 있으면 그에 따라 배열하도록 한다
⑤ 답지 사이에 중첩을 피하도록 한다.
⑥ 답지의 길이는 최대한 비슷하게 한다.
⑦ 가능한 한 지문은 자세히 표현하고 답지는 간결하게 줄이도록 한다.
⑧ 각 답지에 반복되는 어구는 문두에 포함시켜 표현하도록 한다.
⑨ ‘정답 없음’이 되는 답지 방식도 사용하도록 한다.

<중 략>

포트폴리오
학습 결과에 대한 작품집
☞ 목적
① 여러 시점에서 지속적으로 학생의 작품의 질을 평가한다.
② 작품을 통하여 학생 각자의 관심과 능력을 표현할 수 있도록 한다.
③ 학생의 장래 진학 및 취업에 활용할 가능성이 있는 작품을 누진적으로 수집한다 .
④ 내용 범위를 초월하여 학습 결과를 광범위하게 파악할 수 있다.

참고자료

· 교육평가 ㅣ 권대훈 저 ㅣ 학지사 ㅣ 2016.02.25