교육평가의 종류 발표 PPT
- 최초 등록일
- 2022.05.30
- 최종 저작일
- 2019.12
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목차
1. 교수∙학습 진행에 의한 교육평가
1) 진단평가
2) 형성평가
3) 총합평가
4) 진단, 형성, 총합평가의 비교
2. 형성평가
1) 새로운 관점
2) 자료수집
3) 피드백
4) 교육적 처방
본문내용
[정의]
학습이 시작되기 전에 학생이 소유하고 있는 특성을 체계적으로 관찰, 측정하여 진단하는 평가
사전학습 정도, 적성, 흥미, 동기, 지능
[목적]
적절한 수업전략 투입, 학습 극대화
학생이 소유하고 있는 지적 능력뿐만 아니라 흥미, 적성, 태도, 가정환경 등을 파악하여야 함.
-> 진단평가 결과에 따라서 학습자를 분류, 배치하는 경우가 있음
[평가 요소]
지적 출발행동: 현재 형성된 지적인 능력으로 학습을 위한 기본 기능
문장을 이해하는 능력, 언어를 구사는 방법, 의사소통능력, 논리적인 사고구조, 중요한 정보를 찾는 능력, 요약하는 능력 -> 선수학습 정도를 평가하는 것이 중요
Bitnet, Simon(1905): 지능 = 판단하여 추리하는 능력
Thurstone: 지능 = 7가지 기본정신능력(어휘력, 추리력, 지각력, 공간력, 수리력, 기억력, 언어의 유창성)
Sernberg(1985): 삼위일체이론, Gardner(1983): 다지능이론
정의적 출발행동: 학습자의 학습동기, 흥미, 성격, 태도 등을 파악
가정환경, 친구관계 등도 고려, 전 학년도의 성적표와 종합생활기록부 참고 -> 학습 외적 요인
참고 자료
없음