교육평가

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없음

본문내용

참조준거에 의한 평가
규준지향평가
▶ 평가 결과를 집단 내의 상대적인 위치를 기준으로 평가하는 방법
▶ 특징 ( 특- 선 / 측 /소)
- 선발적 교육관에 토대 -> 지적 능력은 타고난 것이며 불변
- 개인차 변별에 관심
- 소수의 우수자 선발에 초점
▶ 장점( 장-신/개/서 )
- 교사의 편견을 배제한 신뢰도가 높은 객관적인 검사 사용 -> 객관적 측정 가능
- 개인차 변별 가능
- 학생들을 비교하고 서열화 함으로써 경쟁심을 갖게하여 -> 외적 동기 유발
▶ 단점( 문-결/진/실 )
- 평가 결과 -> 상대적 위치에 관한 정보만 제공 -> 교수-학습의 개선 곤란
- 진정한 학력의 평가 곤란 (비교를 위한 대상으로만 기능)
- 실패자 양산 -> 열등감과 패배감 느낌

참고 자료

없음