100세시대 국가평생학습 체계 구축을 위한 제3차 평생교육 진흥기본 계획이 발표되었다

소개

평생교육방법론
100세시대 국가평생학습 체계 구축을 위한 제3차 평생교육 진흥기본 계획이 발표되었다. 여기서 일 학습 능력 연계를 위한 대학중심 평생학습 접근성 제고를 위한 온,오프라인 평생학습 종합 지원체제구축. 사회통합을 위한 생애주기별 계층별 맞춤형 평생학습 지원. 창조경제 견인을 위한 지역사회의 학습역량 강화등이 포함되어 있다. 이 계획이 평생교육 방법론에 비추어 볼때 어떤 시사점이 있는지 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 제3차 평생교육 진흥기본 계획의 시사점
2. 평생교육프로그램 관련 방안
3. 대학부설 평생교육기관의 운영전략과 대응방안

Ⅲ. 결론, 평생교육 기관에 대한 본인의 생각

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘날 평생학습사회로서 다양한 사람들이 대학부설 평생교육기관을 찾고 있는 상황이다. 그렇기 때문에 예전에 비해서 다양한 평생교육기관이 생겨나고 있는 중이다. 이러한 상황에서 전문성을 갖추지 않고 다양한 지원을 하지 않는 평생교육기관은 학생들의 선택을 받을 수 없다고 생각한다. 평생교육기관도 앞으로 다양한 노력을 하여야만 좋은 결과를 얻을 수 있을 것이라고 생각한다. 평생교육기관의 이익을 위해서도 우리나라의 긍정적인 평생학습사회를 만들기 위해서도 이러한 점들은 꼭 필요한 것이라고 생각한다.

Ⅱ. 본론
1. 제3차 평생교육 진흥기본 계획의 시사점
21세기 사회에서 국제적 경쟁의 우위를 점하려는 국가들의 노력은 미래 환경변화에 대한 전망으로 집약된다. 각 국가들은 새로운 세기의 변화를 예측하고, 환경적인 변화에 의한 자구책을 마련하려는 노력이 사회, 경제, 교육, 문화적으로 행해지고 있다. 따라서 21세기 환경의 변화의 특징으로는 첫째, 첨단기술의 발달과 정보화 사회의 도래 둘째, 세계화 개방화의 가속화와 지역주의 공존이다. 셋째, 다원화 사회와 문화가 지배하는 사회이며 넷째, 21세기 산업환경의 변화와 지식인적자본시대가 되었다.
학교 밖에서 학습할 수 있는 기회와 정보가 범람하고 있고 새로운 정보제공이나 정보처리의 기회가 학교교육과는 비교할 수 없을 정도로 빠르게 증가하고 있는 것도 학교교육의 한계를 유발하는 요인이다. 근래에 급격하게 진행되고 있는 가정과 지역사회의 구조적인 변화 속에서 교육기능의 대부분이 학교에 위임되고는 있으나 학교는 학교대로 폭증하고 있는 지식기술을 전수하는 것만으로도 그 기능을 수행하기가 불가능해지고 있다.

참고자료

· 이희정, 대학평생교육원 성인학습자의 평생교육참여가 학습성과에 미치는 영향, 한남대학교 평생교육원, 2011
· 김용현 저, 평생교육개론, 양서원, 2008
· 김은정, 사회서비스 재정지원방식의 변화와 정책적 쟁점, 2008
· 이춘옥, 고벽진, 교육심리학, 교육과학사, 2006
· 이근영, 한국경제의 성장과 발전 그리고 개혁, 다산출판사. 2009
· 김용현 저, 평생교육개론, 양서원, 2008